老师：同学们好，我是北京市西城区康乐里小学的宋老师，很高兴和大家一起学习。今天我们一起来学习人教版三年级下册第五单元，解决问题铺地砖。第八，前面的学习中，我们认识了面积和面积单位，学习了长正方形面积的计算方法以及面积单位换算的知识。今天我们就用这些面积的相关知识来解决一些简单的实际问题。看小智家在装修房子，我们了解到一些信息，解决问题时，我们可以画一幅图帮助我们理解题意。ChatGPT从图中你知道了哪些数学信息？
学生：我知道了，客厅是长方形的，长6米，宽3米，而地砖是正方形的，边长是3分米。
学生：我知道铺地砖时要一块一块把客厅地面铺满。
老师：大家观察很细致，根据这些信息，你能提出什么数学问题吗？
学生：我的问题是，铺满这个客厅一共要用多少块地砖？
学生：我的问题是，如果知道一块地砖的价格，铺满车客厅需要多少元？
老师：同学们不仅能发现信息，还能根据信息提出数学问题，有眼光，会思考。我们先来解决第一个问题，铺满这个客厅一共要用多少块地砖？面对这样的问题，请同学们仔细分析题目中的已知信息，想一想打算怎样解决？试着拟定一个解决问题的小计划。
学生：要解决一共要用多少块地砖的问题，就是在解决客厅面积中含有多少块地砖的问题。可以先求出客厅的面积和每块地砖的面积，再用客厅的面积除以地砖的面积，就可以得出铺满客厅一共要用多少块地砖了。
学生：我同意响应的思路。我还有不同的想法。我想起求长方形的面积时，我们是用面积单位一排一排摆的，由此我想到可以求出每排可以摆几块砖，可以摆几排，在相乘就能求出一共要用多少块地砖了。
学生：我同意小音和邻音的。
学生：思路，但我要提醒大家，单位不同，需要同一单位。
老师：这个题型非常重要，同一个问题，同学们想出不同的方法，看来解决问题的方法是多样的。你的解题小计划是什么呢？下面请你从刚才制定的小计划中选择一种你喜欢的来解决这个问题。拿起笔来试一试。
学生：我先求出客厅的面积，用6*3=18平方米，单位换算18平方米等于1800平方分米，再求出地砖的面积，3*3=9平方分米，再用1800/9等于两百块。答，一共要用200块地砖。
学生：我是。
学生：先进行单位换算，6米等于60分米，3米等于30分米，再分别求出客厅和地砖的面积，60*30=1800平方分米，3*3=9平方分米，1800/9=200块。答，一共要用200块地砖。
学生：我和你们的思路不太一样，我是分别求出长和宽，铺的宽数在相乘，6米等于60分米，3米等于30分米，60/3=20块，30/3=10块，再用20*10=200块。答案，一共要用200块底砖。
老师：同学们真善于动脑筋，听了大家的思考，你有什么发现吗？
学生：我发现虽然它们的方法不同。
学生：但是结论是相同的。我发现因为我们制定的解题计划
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