老师：同学们好，认识这是什么吗？对，是大蒜。大蒜是我们熟悉的一种蔬菜，做菜时常用蒜叶来调味，可是你们注意过蒜叶的生长过程吗？同学们怎样才能了解蒜叶的生长过程？大家都提议可以通过种算实验来进行探究。挺好，种蒜实可以把蒜瓣直接放在水中，也可以种在泥土里。种好的蒜可以在阳光下，也可以在房间里。关于算叶的生长，你还想知道些什么呢？
学生：我想知道岁月生长和什么有关？种的蒜是先长根还是先长叶？把蒜瓣埋在土里，雨放在水里，它们的生长情况会一样吗？阳光下长得快还是房间里长得快？
老师：同学们的问题可真不少。张老师班里的孩子也有这些疑问，他们已经小组合作进行了一段时间的实验，今天就让我们一起来了解一下实业的过程，了解清楚以后，同学们也可以开始你们的种蒜实验。第一步，种植算半，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里，其中一盆放水，两盆放土，放土的两棚，一棚放在阳光下，另一棚放在房间里。注意房间里的不要直接被阳光照到。还有一个小提醒，朋友们轻声的读一读。
老师：第二步，观察记录耕胥的生长，我们可以按照这样的要求观察记录，亲身读一读。
老师：算艺的生长，咱们可以按照这样的要求来观察记录，也亲身读一读。
老师：也有一个小提醒，每天或隔天同一时间进行测量记录，测量时可以从长出的所有根石或叶片中选择最长的一根，记录时以毫米作单位，结果取整毫米事物。同学们，这两项实验，一项是把蒜瓣放在水中，侧重观察根去的生长情况。一项是把蒜瓣种在两棚同样的土里，侧重观察蒜叶的生长情况。同学们可以根据自己的兴趣任意选择一项进行。不过还要注意两点，第一，小组内选择两项实业的人数差异不能过大。第二，不管选择哪一项实验，我们都要按照要求一丝不苟地去完成，尤其要注意按时观察，认真测量，准确记录，并完成相应的统计图。
老师：同学们瞧，通过一段时间的实验，张老师班里的孩子对根须的生长和算叶的生长情况都有了一定的了解，下面咱们就一起来参与交流。先来交流根据的生长情况，我们一起来看一看第一小组的观察记录。第二天根湿已经有了5毫米的长度。第三天，第四天、第5天、第6天、第7天、第八天，最长的根须已经有25毫米的长度。同学们看，现在的数据都记录在了表中，那怎样才能更清楚地表示出更式的生长变化情况？大家的体育都挺好，根据记录的数据，咱们可以秒点连线制成折屑统计图，仔细观察这一小组的算瓣是第几天开始长出根须的？根须生长是怎样变化的。是的，这一小组种在水中的蒜瓣在第二天就长出了根，尸根狮长出来之后在一段时间内越长越长。再来看一下其他小组的情况，第二小组、第三小组、第四小组。
老师：同学们，观察一下各小组的统计情况，你发现了什么呢？大家观察得很仔细，蒜瓣一般在前三天可以长出根湿，一旦长出来之后一段时间内是越长越长。从图中我们也可以清楚地看出，更需的长度呈上升趋势。让我们再来关注一下各小组第三天和第六天
查看隐藏内容
