老师：同学们好，今天我们一起来学习校园绿地面积，让我们还是从问题开始今天的学习。你们学校的绿地面积是多少？人均绿地面积，同学们，你读得懂问题吗？绿地面积是什么？人间绿地面积又指什么呢？是的，绿地面积主要指草坪、花圃和树木的占地面积，人均绿地面积就是绿地总面积除以全校师生人数的商。让我们一起来分析一下这个问题。要知道学校的人均绿地面积需要收集哪些数据，可以怎样收集数据？请你先想一想。
老师：对了，要知道校园内草坪、花圃和树木的占地面积，可以查找资料或者实地测量计算面积所需要的数据。要计算人均绿地面积，还要知道全校师生人数，同学们你想到了吗？分析完问题以后，通常我们还要考虑一下需要做哪些活动准备。比如说先要了解校园里绿地的分布情况，又比如说还要制定一个测量可统计校园绿地面积的方案，当然还需要考虑测量工具等等。
老师：分析完了这一个问题，我们就可以来解决问题。解决问题的第一步通常是调查了解，看，这是我们班同学调查了解到的学校绿地分布情况，还制作成了一张表，我们一起来看一看。我们学校有很多植物，而且是以主题源的方式呈现的，它们的位置各不相同，这些主题园的土地形状也是各不相同的。其中第9条信息引起了大家的关注，因为有些树林是零散的，有些是成排的，还有成片的，该怎样测量它的面积？也会同学这样提议，每棵树的占地面积大约是2平方米，如果是零散的，我们只要数一共有几颗就可以了。如果是成排的，我们只要用总长度乘2就可以了。如果是成片的，我们只要观察一下这个土地的形状是怎样的就可以了。
老师：同学们，你们觉得这个题意怎么样？在调查了解学校绿地分布情况以后，我们又以班级为单位制定方案。首先是分小组，同学们，你们觉得全班同学可以分成几个小组？是这样的9个小组吗？是的，还需要增加一个小组，人数调查小组。我们班同学还成立了一个小组，叫数据查找小组。你们知道他们小组的任务是什么吗？对，他们就是到学校的绿地管理部门去调查相关的数据。如果是同一种类别的数据，我们还可以拿它和同学们测量的结果进行比较。分好小组后，每一个小组还在组长的带领下明确了自己的任务。瞧，这就是小花圃测量小组的任务分工表。他们小组共分了四个任务，两位同学负责测量，一位同学负责记录，一位同学负责核实，还有一位同学负责监督。这样，每个小组每位同学都有自己明确的任务。制定好的方案，我们就开始实地测量了。同学们想一想，在实地测量时需要注意哪些问题？可能又会遇到哪些困难？
老师：是的，在测量前要先想一想需要测量哪些数据。测量的数据可以统一用整米数，有些形状如果是圆形的或者过于复杂，我们可以估算。不要忘了，测量结束后要及时将相关的数据记录在这种类型的表格上。测量结束，我们就需要进行汇总分析。通常我们可以用统计表的方式来进行汇总和分析。这儿有两张统计表，请大家先观察上面一张统计表，有没有什么地方和你想的不一样。
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