老师：同学们大家好，我是南通市城中小学三里墩校区的吴冬冬老师。今天我们将要来一起研究和学习平行四边形。这是我们同学都很熟悉的玩具拳头枪，这是晾衣服用的伸缩衣架。仔细观察这两样物品，你看到了什么图形的？是的，这两种物品中我们都能看到平行四边形。想一想，为什么这两样物品中出现的都是平行四边形？这是因为平行四边形特别容易变形。除了屏幕上出现的这两样物品，生活中还有很多地方也能见到平行四边形的身影，比如学校门口的伸缩门、楼梯的栏杆、花圃的篱笆、停车场的停车线。在这些物体和设施中，你也找到了平行四边形了吗？你们看，这里哪一个也应用了平行四边形容易变形的特点？对学校门口的伸缩门，刚才我们在生活中找到了这么多的平行四边形，你能试着利用屏幕上出现的物品或者身边的材料，动手创作一个平行四边形吗？开始行动，创作好了吗？下面让我们来交流一下，你们是怎样得到平行四边形的。
学生：我用方格纸画了一个平行四边形，我在钉子板上围了一个平行四边形，我用小棒摆了一个平行四边形，我用两块一样的三角尺拼成了一个平行四边形。
老师：同学们真会动脑筋，想出了这么多方法来创作平行四边形。这些平行四边形创作的方法不同，大小形状也各不相同，但它们有没有什么相同的地方？
学生：他们都有4条边，4个角，他们的两组对边分别平行，它们的两组对边分别相等。他们的两组对角分别相等。
老师：同学们真善于发现，但这些发现现在还只是猜想。猜想是科学发现的前奏。你们已经迈出了第一步，但还需要实践来证明。这是一个平行四边形，你准备怎样来验证刚才的发现？检验两组对边分别平行。我们可以用画平行线的方法来进行验证。
老师：通过验证可以发现这个平行四边形的两组对边的确分别平行。态。检验两组对边分别相等，我们可以借助直尺来进行测量。
老师：通过验证可以发现这个平行四边形的两组对边分别相等。检验两组对角分别相等，我们可以用量角器来量一量，125度，也是125度，55度，这个角也是55度。验证结果显示，这个平行四边形的两组对角分别相等，那其他的平行四边形是否也具有这样的特征？请同学们利用身边的平行四边形，选择合适的工具验证一下。开始，验证好了吗？通过猜想验证，我们发现了平行四边形边和角的特征。平行四边形都有四条边、四个角，他们的两组对边分别平行，组对边的长度也分别相等，两组对角也分别相等。evencan。
老师：像这样两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。在四边形中，只要两组对边是分别平行的，长度就一定分别相等，两组对角也一定分别相等。除了平行四边形，我们还研究过哪些平面图形的特征？还有三角形、长方形、正方形。现在这四个图形都藏在这个信峰里。告诉你一个特征，看看你能猜出它是哪个图形。第一个图形，它有三条边，三个角，猜一猜它是哪个图形？
学生：我知道它是三角形。
老师：恭喜你猜对了。第2个图形组对边
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