老师：同学们，前面我们已经认识了平移、旋转和轴对称，掌握了相关的知识。今天这节课我们就来进行练习，仔细观察，看一看下面这几种物体分别是怎样运动的。对推拉窗和抽屉的运动都是平移，方向盘和风车的运动都是旋转。再来看看这个电灯图又是怎样平移的。从图上的箭头我们发现这个图是先向上再向左平移的。除了平移的方向，咱们还要来找一找平移的距离，也就是平移了几格。我们可以先找一组对应点，为了更快更准确地找到平移的格数，一般我们找位于方格指焦点位置的对应点，来数一数平移的距离。向上平移了6格，向左平移了八格。除了像这样先向上再向左平移到现在的位置还可以怎样？平移是还可以先向左平移8格，再向上平移6格，也能平移到现在的位置。这两种方法两次平移的顺序不一样，但是向上都是平移6格，向左都是平移了8格，最终都可以将电灯图平移到现在的位置。
老师：我们来总结一下，物体在平移的时候，什么决定了它最终的位置？对，是平移的方向和距离，也就是说平移的两大要素就是方向和距离。平移后的图形和原来的图形相比，位置改变了，但是形状大小和它本身的方向没有改变，这就是平移的特点。那物体旋转的时候又是什么决定了它的位置？也就是说旋转的特点是什么呢？对，旋转的时候我们要弄明白是绕哪一个点在旋转，也就是旋转的中心，还要弄清楚是按顺时针还是逆时针旋转，也就是旋转的方向。最后咱们还要知道旋转了多少度，这就是旋转的三个要素，旋转中心，方向和角度。旋转后的图形和原来的图形相比，位置和方向都改变了，但是它的形状和大小没有变，我们来比较一下。平移和旋转都是物体的运动方式，平移是物体沿着直线在运动旋转，它是物体绕着一点在转动。二年级的时候，同学们就已经学会了画角，试试看画出下面指定度数的角。
老师：画完后咱们用量角器再来检查一下，你画对了吗？其实角也可以看成是一条射线，绕着端点旋转形成的，你看，生活当中，人们经常利用平移和旋转创造出很多美丽的图案，仔细观察，你能判断出下面这些图案分别是通过平移得到的，还是通过旋转得到的。我们很快就发现第二幅图和第四幅图都是通过平移得到的，而第一个和第五个图形都是通过旋转得到的。那再看看第3幅图，除了可以用平移得到以外，其实它还可以通过旋转得到。你看，你看出来了吗？第三幅图既可以通过平移得到，还可以通过旋转得到。接下来咱们自己动手试一试，你能将这个三角形绕点a逆时针旋转90度，再向左平移6格吗？在旋转时，咱们要找准旋转中心a点相关的两条边，分别逆时针旋转90度，再画出旋转后的第3条边。平移的时候，咱们来找一组对应的点，一边平移一边画一画，能帮助我们更清晰、更准确的画出相应的点，依次连接。
老师：同学们，你画对了吗？观察下面3组图形，它们有什么共同特点？你能旋转每组中的一个图形，使每组图案都变成长方形吗？试一试，这三组图形中，两个图形形状是完全一样的，只是方向和位置不同，我们旋转
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