老师：同学们玩过套圈的游戏吗？跟老师一起去游戏现场看一看，每次抛出有可能套中，也有可能套不中。男生女生每人套了15个圈，这是男生每人套中个数的统计图，仔细观察你能获得哪些数学信息？同学们观察的真仔细，发现了男生有3人，还发现每人都套中4个，这是女生每人套中个数统计图，你又能获得哪些数学信息？没错，女生有3人，每人都套中6个。
老师：如果男生队和女生队在比赛，你认为是男生套的准一些，还是女生套的准一些？都觉得是女生套的准一些，你是怎么比的？同学们很会思考，有人提出可以比男女生套中的总数，也有人提出可以比每人套中的个数，像这样在男生队的人数和女生队的人数相等的情况下，我们可以比总个数12小于18，女生套得准一些。又因为男生每人套中的个数一样，女生每人套中的个数也一样，我们可以各拿一人套中的个数来比，也就是比每人套中的个数4小于6，女生套得准一些。两种方法都可以，他们又进行了第二次比赛。现在你认为是男生套的准一些，还是女生套的准一些，你又是怎么比的？有人提出比总数，如果你是男生，你觉得公平吗？是呀，女生人多，总数多一些是应该的。还有人提出比每人套中的个数。其实在男生和女生人数不一样的情况下，比总个数这个方法就用不上了，幸好男生每人套中的个数一样多，女生每人套中的个数也一样多，我们还是可以比每人套中的个数6大于5，男生套得准一些。看，这是他们进行的第三次比赛，这次比赛跟前面两次的情况有什么不一样？是呀，人数不相等了，每人套中的个数也不相同了。现在让你比一比，是男生套的准一些还是女生套的准一些，你还会比吗？比总个数。
老师：同学们摇头了，人数不同比总数不公平，最高的比或者最少的比，这样比你有什么想法？看来，男女生每人套中的个数不一样多，比其中一个男生和一个女生的个数也不合理，必须另外想办法。如果把男生每人套中的个数移一移，变得同样多，把女生每人套中的个数也移一移，变得同样多，然后再来比，这样可以吗？真是个好主意。像这样把几个不同的树移一移，使每个数变得同样多。这个同样多的数在数学上有一个专门的名字叫做平均数。今天这节课我们就一起来认识平均数。你会把男生每人套中的个数移一移，使每个数变得同样多吗？
老师：像这样从多的里面移一些补给，少的，使每个数变得同样多，这个过程我们叫它一多不少。这里的7是指每个男生真的都套中了7个吗？是的，这里的7并不是每个男生真的都套中了7个，他是把男生每人套中的个数进行移多补少后得到的。平均数，表示的是这组男生套圈成绩的整体水平，我们称为平均每人套中的个数。现在你能看图说一说男生平均每人套中了几个？是的，平均每人套中7个。同学们在学习单上把女生每人套中的个数也来移一移，你们也是这个结果吗？看图说一说，女生平均每人套中了几个？是的，平均每人套中6个。
老师：仔细观察，哪些人的成绩比平均数少？是呀，孙昀和沈明芳比平均数少？哪些
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