老师：小朋友们，欢迎大家来到空中名师课堂，我是王老师，今天我们一起走进轴对称图形的认识。在正式上课之前，老师想提醒同学们做好以下准备，一是准备好画笔、剪刀、裁纸。二是把数学书第107页和第109页的图形剪下来。请按下暂停键准备一下。准备好了吗？让我们开启今天的学习。
老师：观察是一种很重要的学习方法。仔细观察这些物体，它们的形状、大小、颜色、材质各不相同，但是他们有什么共同的特征？是的，他们的左右两边或上下两边是一样的。生活中像这样物体的两边完全相同的现象，我们把它称为对称现象。想一想还有哪些物体也具有这样的对称特征？请按下暂停键，想好了再继续学习，你都想好了吗？在数学上，为了更好地研究对称现象，我们可以把这些物体沿着它们的轮廓把它们画下来，这样对称的物体就成了一个个平面图形。那么这些平面图形它们也是对称的吗？如果说判断一个物体是否对称，我们主要依靠观察。那么判断一个平面图形是否对称，有没有更准确、更数学的方式？是的，我们可以通过对折来验证这些图形是否对称。请你拿出课前准备的这些图形，动手折一折，想一想你有什么发现？请按下暂停键，开始你的探究。
老师：我们可以像这样把这些图形对折后，它们的两边是完全重合的。像这样对折后能完全重合的图形是轴对称图形。瞧一些图形娃娃来啦，他们都争着说自己是轴对称图形。你能判断出下面哪些物体是下面哪些图形是轴对称图形吗？我们可以通过对折的方法来验证自己的猜想。请同学们拿出课前准备的这些图形，动手折一折，想一想哪些图形是轴对称图形？为什么？请按下暂停键，开始你的探究。
老师：通过对折，我们知道这些图形是轴对称图形，因为它们对折后能完全重合的图形是轴对称图形。刚才我们已经认识了一些常见的轴对称图形，你想不想自己做一个轴对称图形？课前，我们准备了裁纸、剪刀、画笔，想一想怎样利用这些材料，按几个步骤来做。先来看王老师是怎么做的？
老师：剪出的图形是轴对称图形吗？是的，像这样通过折一折、画一画、剪一剪的方法做出来的图形的两边是完全重合的视轴对称图形。课前课前，老师还收集了一组小朋友们的作品，但是不小心打乱了顺序，你能判断出这些图案分别是从哪张纸上剪下来的吗？请同学们把书翻到第85页，完成。
老师：想做作的第三题，你都连对了吗？这是我们生活中常会见到的图案，你能快速地说出哪些图案是轴对称图形吗？请按下暂停键，把书翻到第84页，完成。想做作第一题，你都找对了吗？在我们的英文字母当中，也藏着许多轴对称图形，下面的英文字母哪些是轴对称图形？请按下暂停键，把书翻到第84页，完成想做第2题，你都找对了吗？为什么NSZ不是轴对称图形？是的，因为它们对折后不能完全重合。准入对称图形，对折后一定要完全重合。交通标志里也藏着许多的轴对称图形，你能找到吗？请按下暂停键，把书翻到第85页，完成。
老师：想做作第4题，找对了吗？在我们的
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