老师：屏幕前的小朋友，我们又见面了。今天这节课我们将用到这些学习用品，请你按下暂停键，感，准备好了吗？这些计算题你会算吗？按下暂停键，在数学书第77页算一算，我们一起来交流，结果，都算对了吗？如果有错，请你按下暂停键重新计算一遍。以16*3为例，你是怎么算的？是的，可以先算10*3=30，再算6*3=1830+18=48，那96/6？是呀，可以先算60/6=10，余下36/6=60+6=16。请你再次按下暂停键，像这样把剩下的算式按先算什么样子说一说。在计算时理清计算方法，不仅可以帮助我们正确计算，还可以提高计算速度。今天就带着这样的计算方法继续走进练习室。
老师：从题中你获得了哪些信息？相信你一定很快找出了题中的已知条件和问题，解决这个问题，你准备从哪想起？是呀，之前的经验告诉我们，可以从条件想起，按下暂停键，用你喜欢的方法试着做一做。你是不是这样劣势的？这里的每一步分别是根据什么条件计算的？算出的又是什么呢？跟你想的一样，根据运来香蕉280千克和运来的梨是香蕉的两倍，可以列式算出梨有多少千克，再根据运来的苹果比相较的两倍多70千克，可以算出苹果有多少千克。想一想，计算梨和苹果各有多少千克时，有什么相同的地方？对了，真是火眼金睛，苹果比香蕉的两倍还多70千克，所以在计算苹果时要新算出相交的两倍，两次计算都要算出相交的两倍。带着这样的思考，你能独立完成第8题吗？按下暂停键试一试。好了，看一看你的方法和屏幕上一样吗？说一说你是怎样想的？是的，根据条件可以先算出大客车的量数。小汽车开走7辆，就和大客车同样多，说明什么？是呀，说明小汽车比大客车多7辆，所以在用大客车的量数加7，就算出了小客车的量数。如果有错，请你再次按下暂停键改一改。
老师：通过刚才的练习，我们发现，从条件想起，读懂条件，理清它们之间的关系，就能解决实际问题。看来想关系很重要。那么这题你又能想到条件之间的什么关系？你是怎样理解4月份的降水量比前三月的总和还多49毫米的，对了，就是要先算出前三个月的降水总量，再加上49，那么4月份的降水量是多少毫米，你会算了吗？按下暂停键算一算，你的答案和屏幕上一样吗？想一想我们先算的是什么？是的，先算了前三个月的降水总量，第二不算的是4月份的降水量。当然，如果你是这样，烈士也是可以的。
老师：练习了这么多，你是不是对从条件想起的策略加深了理解？根据学习要求，按下暂停键，试着独立完成下面这一题。在解决这个问题时，你觉得哪个条件比较难理解？是呀，你是怎样理解卖掉20只鸡后，鸡和鸭的只数同样多这个条件的含义的？跟你想的一样，从原来的54只里面卖掉20只以后就是剩下的，这剩下的里面有一半是鸡，一半是鸭。理清了条件之间的关系，我们就可以先算对了。先算卖掉20只后还剩下多少只，再用剩下的之数除以2，就知道现在鸡和鸭的之数了。你是这样烈士的吗？真了不起。
查看隐藏内容
