老师：屏幕前的小朋友，欢迎来到名师空中课堂，今天这节课我们要用到以下学习用品，请你按下暂停键，赶紧准备一下，都准备好了吗？我们要开始上课了。在收获的季节，小猴每天都帮妈妈摘桃，而且摘桃的本领越来越强。可是他在摘桃的过程中遇到了一些数学问题，大家愿意帮他解决吗？你会劣势解决这个问题吗？对了，就是10+8=18个。在解决这题时，你用到了哪些已经知道的信息？要求的问题又是什么呢？是的，我们已经知道昨天摘了10个桃，和今天比昨天多摘了8个，要求今天摘了多少个？在数学上，我们把题目中已知的信息称为条件，要求的称为问题。
老师：自己说一说这题根据什么条件求出了什么问题？根据小猴昨天摘了10个桃，今天比昨天多摘了8个，这两个条件求出了今天摘了多少个桃？这个问题感谢你用自己的智慧帮小猴解决了这个问题。你知道刚才思考这个问题的过程有什么特点吗？用了什么样的解题策略？今天这节课我们就一起来研究解决问题的策略，我们继续帮小猴解决问题。
老师：你能找一找题目中的已知条件吗？要解决什么问题？题目告诉我们，第一天摘了30个，以后每天都比前一天多摘5个，这两个条件要求第3天摘了多少个？第5天，让我们一起来看这两个已知条件，你觉得这两个条件哪个比较难理解？的确，以后每天都比前一天多摘5个，这个条件比较复杂，你知道以后每天都比前一天多摘5个是什么意思吗？你是怎样理解的？先看学习要求，请你按下暂停键试一试，你会不会是这样记录的？说说看是怎样想的？是呀，用第一天摘的个数加5，就得到了第二天摘的个数，第二天摘的个数加5，就得到了第三天摘的个数。依次类推，用第四天摘的个数加5，就得到了第五天摘的个数。你是不是还会这样记录？又是怎么想的？这是表示第二天比第一天多摘5个，第三天比第二天多摘5个，直到第四天，直到第五天比第四天多摘5个。
老师：看，在这样一个简洁的条件背后，蕴藏着丰富的数学信息，需要我们认真去读清楚、想明白，从而理清他们之间的关系。理解了这两个条件的意思，你打算怎样解决？按下暂停键，试着把你的想法整理在数学本上，也许你是这样整理的。第二天的35个是根据哪两个条件求出的？是的，根据第一天摘了30个，和第二天比第一天多摘5个，这两个条件可以求出。第二天扎了35个，那么第五天的50个。对了，用第四天摘的45个，加上第五天比第四天多摘的5个，就得到了第五天摘的个数。屏幕前的你是不是还有这样的方法？想一想，30+5=35是在求什么？根据哪两个条件求出的？45+5=50。是呀，在求第二天的时候，是把第一天摘的和第二天比第一天多摘的5个当作了已知条件，求第五天的时候是把第四天摘的和第五天比，第四天多摘的5个当作了已知条件。每次都是把前一步的计算结果当作了第二步解决问题的条件。最后不要忘了写答句，刚才我们用了不同的方法解决了这个问题。你认为无论是列表求出结果，还是列式求出结果，在解决问题
查看隐藏内容
