老师：小朋友你好，欢迎来到名师空中课堂，我是苏老师，正式上课之前，老师想提醒你做好以下准备，1、数学书自备本。2、相应的文具。当屏幕上出现这个图标的时候，请按下暂停键，按照要求想一想，说一说，写一写，你准备好了吗？让我们一起走进今天的数学课堂瞧，学校正在举办团体操比赛，同学们排成4个方队表演团体操，每个方队120人，要求一共多少人？你会列式吗？想一想可以怎么列式？4*120比一比。这个乘法算式和我们原来学习的三位数乘以位数有什么不同吗？是呀，今天的三位数末为有0。那你会用原来的学习经验去尝试做一做吗？请按暂停键，赶紧去试一试。
老师：小朋友你好了吗？我们一起来看一看，有小朋友是这样口愤的，你能看懂它的意思吗？其实他是把这里的120看成了12个14*12个10，得48个10，也就是480。还有小朋友是这样列竖式的，你能看懂它的意思吗？是呀，它是从个位算起的，先算个位0*4得0，再算十位2*4得8，最后算百位1*4得4，所以得到480。
老师：其实我们还可以这样写竖式，看仔细喽，120*4，用虚线将0隔开，把4与十位上的2对齐，先算12*4=48，最后不要忘记在48的末尾添上一个0，变成480。这其实就是竖式计算的简便写法。想一想，为什么我们可以把120末尾的0放在旁边不计算？是呀，其实我们是把这里的120看成了12个十4*12个10，得48个10，也就是480。小朋友要注意这里120末尾的0是不参与计算的，这个简便写法其实和我们刚才的口算过程是一致的。
老师：小朋友，你会算了吗？现在你能带着刚才的学习经验去完成试一试吗？你好了吗？你的答案和老师一样吗？列竖式的时候我们是怎样列的？是呀，我们用虚线把38和0隔开，6与十位上的8对齐。想一想，在计算的时候，我们是把380当做多少来计算的？是的，我们把380看成了38个16*38个十，得228个十，也就是2280。你的想法和老师一样吗？学以致用，让我们一起来小试牛刀，请把数学书打开这23页，完成想做作第一题，你算好了吗？我们一起来交流一下。
老师：计算260*2，我们是把260当作多少来计算的？为什么在52的末尾添上一个0，就能得到260与2的乘积呢？你能理解吗？是呀，我们是把260当作26个10来计算的，得到的是52个10，所以要添一个零。接着看350*4，这里35*4=140140，末尾的0不是后面要添的0。那剩下的两题你也算对了吗？老师，这儿还有3份作业，你能帮他们看一看，改一改吗？你改好了吗？我们一起来看看第一份作业。
老师：第一份作业对吗？错在哪？是的，积的末尾应该有一个0。这位小朋友又写了那第二份作业，确实，这里的270是45与6的乘积，0应与6对齐。要想得到450与6的乘积，还应在270的末尾再添上一个0。那第3份作业，是呀，6个百余8相乘，得到的是48个百，所以乘数末尾一共有
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