老师：小朋友们大家好，欢迎来到江苏省名师空中课堂，我是来自张家港市陆院小学的吴老师。今天这节课我们将一起来学习苏教版二年级下册第四单元。第三课，用算盘表示数。请小朋友们准备好文具用品和算盘，开始今天的学习。前几节课我们学习了千以内的数，还用不同的方法表示数。你认识这些学句表示的数吗？说说看你是怎么看出来的？
学生：小方块有三个百，二个十和四个一，这个数是324。小棒有一个百和三个十，这个数是130。计数器上有5个百和3个一，这个数就是503。
老师：你都说对了，不管是哪一种技术工具，只要看清数的组成，就能知道它到底是多少了。其实在技术和数数的时候，除了这些以前用过的学具，还有一个今天我们要来认识的新朋友，叫算盘。先请同学们打开数学书第34页，在书上找一找算盘的各部分名称，以及算盘是怎样计数的，说说看你对算盘有什么了解？
学生：在算盘上，外面的这一圈是框，中间横着的这一根是梁，梁上有许多竖着的是当当上的珠子，上面的是上珠，下面的是下珠。
老师：像这样，每当上一个上珠，四个下珠的叫五珠算盘。我国传统的算盘还有这样的7株算盘，今天这节课我们就以5株算盘为例来学习。其实关于算盘，还有一首儿歌，看我们一起来读一。
学生：读。长长方方一个框，四边框来，中间梁上架着许多荡，上珠，下珠荡上放。
老师：现在我们认识了算盘上的各部分，请你在自己的算盘上指一指，认一认。认识了算盘，我们就要用算盘来计数了。算盘和计数器一样，也是按数位来计数的。用算盘表示数时，要先确定个位。在算盘上，每一档都可以定位个位，如果我把这一档定为个位，那么它的左边意思是哪几个数位？
学生：是十位、百位和千位。
老师：你们的算盘上都定好数位了吗？自己指着算盘说一说。确定了数位，我们就可以用算盘来计数了。但是在算盘上拨珠之前，我们要做最后一项准备工作，就是要把它的上珠和下珠都靠框，也叫做清盘技术时，要拨珠靠梁，把下珠向上拨，把上珠向下拨。仔细看，像这样拨入一个下珠，你知道表示多少吗？
学生：是一对。
老师：个位上的一个下珠表示一，现在拨去一清盘，请你跟我一起来拨入一，再拨一个下注是多少？
学生：是2。
老师：为什么是2？
学生：因为一个下珠表示一，两个就表示2。
老师：请你再拨入一个下珠，你知道这又是多少吗？
学生：3个下珠表示3。
老师：再拨一个。
学生：是4。
老师：接着往下数应该是5，但这里已经没有下注可以拨了，这个5又该怎么表示呢？
学生：一个上珠表示5。
老师：对，大家看书非常仔细，一个上珠表示5，那么这里的4个下珠就得怎么办？
学生：拨回去。
老师：好的，像这样拨猪就表示五六，你知道该怎么拨吗？
学生：再拨一个下猪就是6。
老师：说说理由。
学生：一个上珠是5，一个下珠是一，合起来就是6。
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