老师：上课心理立正。
学生：同学们好。
学生：老师。
学生：好，请坐。好，孩子们，让我们一起来玩个游戏，眼力大比拼，说说你看到的是什么？准备好了吗？嗯，开始。
老师：你说。我猜是一本书。
学生：嗯，请坐，继续，这是你说一本厚厚的书。好的，继续。你说。我觉得是一本字典，嗯，有点像，再来看，原来是。
老师：字典。
学生：哎，同学们，一本新华字典，为什么看到的样子却不一样？你说。
学生：因为观察的位置不同，看到的样子也不一样。
学生：说的多好，正如你们所说的，原来刚才的4个不同的样子，是这四位同学在不不同的位置观察所得。的确，就像你们所说，位置不同，观察得到的样子，yeah，不同。好，那今天这一堂课，让我们一起来学习在不同的位置观察物体。先来看，这是教室，请你来说说在什么位置观察到的？
学生：你说在教室前面观察。
学生：到的怎么想的？
学生：因为我能看到好好学习，天天上向上。
学生：好的，这个标语告诉你这是在教室前面观察得到的。你还想补充，我还看见了黑板豹。好的，是呀，抓住标语，黑板豹等可以从前面观察到的这些有特征的物体就推断出它是从前面观察的。继续，这还是教室在哪观察到的？你说。
学生：是从教室后面观察到的。
学生：怎么想的？
学生：因为我看到了黑板，还有奖牌。
学生：真好，黑板和奖牌从后面可以看到。你说我还看见了黑板上面的那块国旗。好的，是孩子们，跟你们的判断一样，这两张图片分别是在教室的前面和后后面看到的。抓住有特征的物体来进行推断非常好。的确，站在教室不同的位置观察教室的样子也是不一样的。看这两张图片都在校门口拍的，一样吗？分别在哪里观察到的？你说第一张图是。
学生：在教室学校的外面拍到的。
学生：校门的外面怎么想？
学生：我可以看到成文小学四个字。
学生：真好。那第二幅照片呢？你说。
学生：是在学校里面观察到。
学生：的，校门里面，怎么想？
学生：会可以，我可以看到外面的。
学生：居民楼，真好。是呀，位置不同，看到的样子也不同。看这只可爱的小猪，如果我们分别在这4个不同的位置去观察，想一想，观察到的样子一样吗？你的想法也不同。
老师：因为观察的位置不同，好。
学生：的那位置不同，我们所观察到的样子一定不同吗？来，想不想实地观察一下？老师，请出这只可爱的小猪，我们分别站在1号、2号、3号、4号位置去观察一下好吗？好的，来开始观察。注意观察的时候是放低一些身子，做到平视，边观察边说说你在几号位看到了小猪的什么？避开你的头脑里小猪。
学生：的，我在1号会看准了小猪的脸。
学生：看。好啦，好，老师也把你们观察到的样子给他用相机记录一下。来。1号位观察的样子，来，你拍一张吧。真好，2号位观察的样子，你来拍一张3号位的，4号位的。好，来，想不想在
查看隐藏内容
