老师：同学们好，董老师又来和大家上课了，我们在上一节课认识了多边形，知道了一个图形，它有几条边，就是几边形，来看一看这些图形是几边形？
学生：这些图形都是四边形，因为它们都有四条边。
老师：四边形有各种各样的形状，1号图形也叫正方形，2号图形也叫长方形，那3号图形，它的形状有些特别，它长得什么样？你能用自己的语言来描述吗？这个。
学生：图形有四条边，它的边真调皮，有的边平平的，有的边是斜斜的。
老师：说得真形象，下面就让我们伸出手来比划比划，这两条边平平的，这两条边斜斜的。让我们带着这样的感受，在这些图片里也来找出这样的四边形，我们把它描出来，你们也找到了吗？请同学们打开课本14页，在图片中也来找一找，瞄一瞄。这样的四边形，你们在生活中见过这样的四边形吗？停车位。
学生：上有这样的四边形，体重机的架子上也有这样的四边形，还有地毯上的图案也有这样的四边形。
学生：学校的大门上也有child。
老师：四边形。除了以上的，你还有不同发现吗？同学们的生活经验真丰富，在生活中也找到了它，你想对他们有更多了解吗？其实用两块完全一样的三角齿就可以拼出这样形状的四边形了。请同桌两人合作拼一拼，把拼出的图形沿着边瞄一瞄，你对它又有了哪些新的认识？
学生：我是这样拼的，让我们用手指把他们的边描一描。
老师：诶，我发现这两边方向是一样写的。i发现会表达。在用三角指拼平行四边形时，你有什么经验分享吗？
学生：用三角尺拼平行四边形时，要用两把一模一样的三角尺。把两块三角尺同样长的边拼在一起，不能重叠，也不要有空隙。
老师：按这位同学的提示，可以有不同的拼法。
老师：像这样的四边形是平行四边形。再看一看，把他们的模样印在头脑中，闭上眼睛想一想他们长得什么样。现在睁开眼，你对它的认识是不是更深入了？认识了平行四边形，你能找出它们并涂上颜色吗？2号。
学生：3号、5号图形是平行四边形。1号图形有三条边是三角形。4号图形虽然也是四边形，但是两条斜斜的边方向不一样，不是平行四边形。
老师：2号、3号、5号这三个图形是平行四边形。那为什么1号、4号不是平行四边形？刚才我们同学已经说到了，1号是三角形，4号它们有两条边斜斜的，方向不一样，所以也不是平行四边形。带着对平行四边形的认识，你能用一根橡皮筋在钉子板上围出它吗？我们来看看这几位小朋友是怎样围的，大家一起在梯子板上得出一个平行四边形。
学生：我围出了一个平行四边形，我第一次和第二次都没有成功，但我把它的边进行了调整，你这两条边平平的，这两条边斜斜的写的方向也是一样的。我围住了这样的平行四边形画，你觉得也不错，大家说我围的是一个平行四边形吗？
老师：虽然很形状很特别，但它也是一种平行四边形。是的，大家的作品有的高高的，有的小小的，有的扁扁的，但是都是平行四边形。他们有两条边方
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