老师：同学们好，董老师又和大家见面了，你还记得上节课我们学了什么内容吗？我们是怎样用竖式来计算的？
学生：上节课我们学习了笔算连加连减，可以分两步写，竖式，也可以把竖式连起来写。
老师：这节课我们还是从观察小朋友折纸船开始。对比上节课的图，这里你知道了哪些数学信息？
学生：图上的小朋友在折纸船，男生一共折了38只，女生一共折了42只，送给幼儿园33只。
老师：要求还剩多少只要先算什么呢？
学生：要先算出一共折了多少只。
老师：接着怎么算，该怎样列式。这一套算式和上节课学的连加连减又有省不同。
学生：这道算式里有加法也有减法。
老师：是的，这套算式里有加也有减。这样的试题就是加减混合运算。这节课我们就一起来学习加减混合，仔细观察这道加紧混合，先算什么再算什么呢？
学生：先算38，加上42，再用它们的和减去33。
老师：先算38，加上42，这就是一共的数量，减去33是剩下的数量。你能用连加连减的经验算一算这一题吗？小朋友们先互相讨论说方法，然后在练习本上算一算。有一位同学是这样算的，是这样子算的，你们说我。
学生：算不多吗？我想邀请我的一位好朋友来说一说我计算的过程，我来好的教育你来。可爱的书也是在38-42=80-80的下面直接减去33，得出为47。是的，我就是这样算的。谢谢你。
老师：真是一对好朋友。加减混合也可以连起来写成一个竖式，先用竖式算出38+42=80，然后在80的下面直接写上减去33，算出结果为47。谁再来说一说我们是怎样将两道竖式连起来写的？
学生：我先算出38，加上42等于80，然后在80的下面写上减去33，算出结果为47。
老师：是的，哪些同学用了这样的方法？你们为什么都喜欢这样写呢？
学生：我也是这样算的，因为竖式连起来写简便，少写了第一次算出的结果。
老师：原来第一次算出的80，我们可以少写一次。那么在计算时有什么需要提醒大家注意了吗？
学生：要注意相同数位对齐，不要忘记进位和退位。
老师：个位和个位对齐，十位和十位对齐。数学学习就要向这位同学善于去总结，去发现这是一道解决问题。在算出得数后还要注意什么呢？
学生：不要忘记在很式后面写上答案和单位名称。
老师：考虑问题真全面。横式后面要加上答案和单位名称。董老师要继续考考你们这是一道怎样的算式？也是一道加减混合，计算的顺序是怎样的？
学生：这倒算是先算减法，60减38，再用这个差加40。
老师：是的，这倒算是先减后加。还记得刚刚在计算折纸传问题时那道加减混合吗？他是先加后减，同学们在课本上算一算，算好了，小朋友之间互相交流，谁和大家说一说你是怎样算的？
学生：我是先用竖式计算出60-38=22，再加22的项面，直接加40，得出结果等于62。
老师：哪些同学像他这样用了两道竖式连写的方法？
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