老师：同学们好，我是北京市育才学校的数学教师赵老师。今天我们一起来学习人教版三年级上册第6单元多位数乘一位数口算乘法的第三课时，为了丰富同学们的体育活动，张老师为同学们购买了一些羽毛球。从图中你知道了哪些数学信息？又能提出什么数学问题？
学生：我知道一桶有12只羽毛球，张老师买了4桶。
学生：根据这两个条件，我能提出一个数学问题，一共买了多少只羽毛球？
老师：你能解决这个问题吗？你是怎么想的？请你在纸上画一画，写一写，算一算。好了，开始。
老师：想好了吗？让我们分享一下各自的想法。
学生：我来说说我的想法。我是这样想的，要想知道一共买了多少只羽毛球，就是求4个12是多少，可以用乘法计算12*4，但是怎样计算我不太清楚，所以我通过画图的方法，把12拆成2+2+2+2+2+2这六部分，也就是拆成2*6，然后先计算4个2是多少，用4*2=8，再算6个8是多少？用6*8=48，一共买了48只羽毛球。
学生：你的想法我听懂了。我和你的想法不太一样，我通过画图把12拆成了4+8这两部分，先算4个4是多少，4*4=16，再算4个8是多少，4*8=32，最后把这两部分合起来16+32=48，结果也是48。
学生：我跟你的想法差不多，只不过我把12拆成了6+6这两部分，先算4个6是多少？4*6=24，另一部分也是4个6，所以也是2424+24=48。
学生：我也把12拆成了两部分，一部分是11，部分是2，先计算4个10是多少，4*10=40，再计算4个2是多少？4*2=840+8=48。
老师：谢谢几位同学的分享，对比这4位同学的想法，你发现其中有什么相同之处吗？
学生：我发现四位同学都是先把12拆分成几部分，然后再合起来这样计算的。
老师：确实是这样，拆分的过程其实就是在利用旧知识解决新问题，把我们不会的两位数乘一位数的计算，巧妙的变成了一位数乘一位数或者十乘一位数，这样计算起来就容易多了。几位同学在分享的过程中，利用画图的方法，把计算中的道理也都讲明白了，相信屏幕前的同学们也都有自己的方法，让我们继续用拆分的方法尝试解决下面的问题，大家快去试一试。开始，写完了吗？让我们一起交流一下。
学生：我是这样想的，14可以拆分成2*7，所以先计算2*2=4，再计算4*7=28。
学生：我也把14拆成了两部分，把14拆分成8+6，先算8*2=16，再算6*2=12，16+12=28。我来说说我的想法，我把14拆分成了10+4这两部分，先算10*2=20，再算4*2=820+8=28。
老师：看来同学们逐渐掌握了先拆分再合并这样的方法。再来看看13乘3这道题，同学们又是怎样想的？
学生：我是这样想的，因为13不能拆分成几乘几，所以我把13拆分成了9加4这两部分，先算9*3=27，再算4*3=1227+12=39。但是这种
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