老师：同学们大家好，我是西城区西单小学的周老师，很高兴和大家一起上今天的数学课。上节课，我们一起解决了游乐场中的数学问题。老师，这里有几道题，我们一起来挑战一下。直接说出得数，并说一说你是怎样算的？这是小亮做的，和你一样吗？我们先请小亮说说他的计算方法。
学生：我是这样算的，当一位数乘整十、整百、整千的数时，我先用一位数乘另一个应数0前面的数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，比如2000*3，我先用2*3将口诀二三得六，2000的末尾有3个0，这在6后面添上3个0。所以两千乘三等于六千。
老师：说的真完整，看来上节课的知识同学们掌握的很好。游乐场中还有哪些数学问题？我们一起来看一下这道题。有的同学列出了12*3，为什么用乘法计算？
学生：因为坐碰碰车每人每次12元，求3个人需要多少钱，就是求3个12是多少元，所以用12*3。
老师：如何计算12*3？相信大家一定会有自己的想法，让我们先来听听这组同学的汇报。
学生：我是这样想的，一人玩一次要12元，那12*3其实就是求三个12是多少？我把三个12相加，12+12+12=36元，就求出了3人需要36元。
老师：小名，借助乘法的意义，用连加的方法求出了三个12，就是36。
学生：老师，我还有一种算法12*3，我们还没有学过这种乘法，所以我就想我把12分成同样多的两部分，也就是6和6。先求这部分，有3个6，也就是6*3=18元，因为两部分同样多，所以这部分，也是十八圆。最后把两部分合起来，18+18=36元，所以12*3=36元。
老师：请大家看这两种算法连加的方法，相信大家都听明白了，那小亮的这种方法你听懂了吗？
学生：老师，我听明白他的意思了，因为12*3我们还不会算，所以他把12这个数先分一分，分后的每一部分都可以用乘法口诀计算，再把两部分加在一起，就得到了最终的结果。
老师：小亮的方法对你有启发吗？这道题还有没有不同的拆分方法？下面我们也尝试着分一分，算一算，你也可以在点子图或小棒图中圈一圈，画一画，写出你的思考过程。开始。
老师：同学们的方法可真多，请你先认真地看一看，你能看懂哪种方法，让我们一起来交流一下。
学生：我来说说我的想法。我想到我们学过的乘法口诀，最大到9的口诀，于是我就想到把12拆成两部分，先求三个9是多少，用9*3=27，还剩3个3，用3*3=9。最后把两部分合在一起，用27+9=36，就是3个12了，所以12*3=36。
学生：老师，我看懂了小丽的算法，我也是这样想的，既然求3个12，那可以先求三个10，再求三个2，把它们合起来就是三个12了。10*3=30是我们之前学过的整实数乘一位数2*3=6，想口诀二三得六，最后30+6=36，所以12*3=36。
学生：12*3我还不会算，那我就把它变成我会算的。所以我想
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