老师：好了，同学们，咱们接下来学习我们的第二课时，我们要学习的内容叫包装。先来回顾一下刚才我们这两个问题，一会我们这一节课就一起来探究一下，看看能不能解决这两个问题。那首先请大家看情境图，3位同学正在为礼盒包装，请根据图上的数学信息，你能提出什么数学问题？
学生：买包装纸需要多少元？
学生：买彩带需要多少元？
老师：这两个问题是不是也是大家想要提出的问题？那咱们先来聚焦第一个问题，买包装纸需要多少元？谁能尝试的列出算式。
学生：我觉得可以这样列是2。6*0.8。
老师：为什么有乘法？
学生：因为包装纸每米2.6元，要买0.8米的包装纸，所以用。
老师：乘法。同学们你们理解了吗？那么接下来就请大家先来估一估买包装纸需要多少元，现在开始好了，我们来分享一下。
学生：我把2.6看成3，把0.8看成一座椅，3*1=3元，因为把数都看大了，所以最终结果会比3元小。
老师：把两个乘数都看大了，最终的结果就会比3元小一些。那我们再往下看。
学生：1米长的包装纸是2。6元，那么买0.8米的包装纸肯定不到2.6元。
老师：这位同学的方法非常的新颖，它结合我们直观的图形和乘法的意义，判断出0.8米的包装值会比2.6元少一些。那接下来再来往下看。
学生：我是这样估算的，我把2。6看成2，把0.8看成12*1=2元。一个数估大了，一个数估小了，所以准确结果应该在2元左右。
老师：三位同学用了三种不同的方法，都帮我们确定出准确结果的范围应该在2元左右，并且会比2.6元小一些。那到底包装纸要花多少钱？请大家精确的来算一算。现在开始。好了，同学们，咱们赶紧来分享一下。
学生：我是这样想的，我把2.6看成260.8看成826*8=208。因为两个乘数分别扩大到原来的10倍，积就扩大到原来的100倍，所以208要除以100，也就是缩小到原来的1/100。最终，2.6*0.8=2.08元。
老师：这位同学把小数乘法转化为整数乘法来计算，最终得到的结果是2.08元。但是老师觉得他这种方法步骤有点儿太多了，有没有更简洁的方法？
学生：我是这样做的。首先列出竖式，2.6*0.826*8=208，小数点对齐，最终的结果是20.8。
老师：这位同学想到了用竖式来解决这个问题，但是他得到的结果却和前一位同学不一样，出了什么问题？
学生：我觉得用竖式解决是可以的，但是它的结果并不对，因为我们估算了结果应该比2.6小在2左右，所以肯定不是20.8。我是这样做的，先列出横式，也是用竖式解决问题。2.6*0.8也是把2.6*0.8看成26*8，利用竖式计算出得到208。因为两个乘数分别有一位小数，所以积就应该是有两位小数，最终的结果就是2.08。
老师：同学们听了这位同学的介绍，看来估算真的可以帮我们验证结果的准确性。你们能看懂他这
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