老师：准备好了吗？调整坐姿，咱们再次回到分一分的课堂，这节课我们继续学习，分一分二，请看一下课前准备。在这里提醒大家要准备一把安全剪刀，再把辅业3中的图3剪下来。我们从这道题开始，把下图中的小正方形分别涂上红、黄、蓝三种颜色，每种颜色占这个图形的几分之几。这道题你看明白了吗？我们来看看活动要求，一，涂，画出自己想得到的分数。二，说一说每种颜色占图形的几分之几。请电视机的同电视机前的同学们自己涂一涂，你涂好了吗？如果没有涂好也不要着急看，这是陶器涂完的图形，你在这里能找到分数吗？
学生：图里一共有4个红色的小正方形，所以就是4/9。
老师：为什么是4/9？谁来说一说？
学生：我听明白了。大正方形一共被平均分成了9份，红色的占了9份里的4份，所以就是4/9。
老师：原来红色的是在9份中的4份，所以红色部分占图形的4/9。那么其他的颜色。
学生：9份里面有两份是蓝色小正方形，所以蓝色部分是大正方形的2/9，黄色部分占了整个图形的3/9。
老师：我们只要把这个图形平均分成几份，看看你图了几份，就能找准它的几分之几了。在图的过程中，我发现还有几个同学跟这位同学图的分数结果是一样的，那同样的分数怎么画的不一样呢？相信同学们已经看出来了，虽然他们图的位置不同，但是红色在每一个图里都是4个，蓝色是两个，黄色是3个，所以红色部分就是占这个图形的4/9，蓝色占这个图形的2/9，黄色占这个图形的3/9。刚才我们看图找到了分数，接着我们看看这个同学涂的结果，你能猜到它分别涂了几块吗？
学生：因为红色部分占图形的1/9，所以9份里只有一份是红色的。同样蓝色和黄色各占图形的4/9，说明九分离有4分是蓝色和黄色。
老师：我们刚才看图找分数，现在又根据分数来想图。同学们真棒，为你们点赞，难度升级了，小剪刀登场了，请看，我们要把图好的大正方形剪成9个小正方形，每种颜色的小正方形占9个小正方形的几分之几。同学们，你们可以把自己涂好的图形减1减，你看这个图形剪完之后是这样的，那这里还藏着分数吗？
学生：红色小正方形有4个，是9个小正方形的4/9。
老师：为什么还是4/9？
学生：我把图形剪开后，原来的大正方形虽然不见了，但是你看，原来的大正方形被分成了9份，也就是9个小正方形。这四块红色的还是可以看作是整体的4/9。
老师：刚才这位同学说的真清楚，就是这么一圈，就把这9个小正方形看成了一个整体，那么4个红色的小正方形就是这个整体的4/9了，那么其他颜色的是几分之几？
学生：这么一看，蓝色和黄色跟红色一样，依然可以看作是整体里的两份和三份，所以蓝色占了2/9，黄色占了3/9。
老师：我们刚才的图分数和剪开之后的数分数你有什么发现吗？
学生：剪开之前，红色部分占大正方形的4/9，剪开之后，这9个小正方形就是一个整体了，红色的4个占了全
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