老师：带着这些收获，我们来进入第二个内容，研究最喜欢的水果，你们喜欢吃什么水果？嗯，有人喜欢吃苹果，有人喜欢橘子，有人喜欢吃香蕉、梨。那如果在六一的活动中，学校要为同学买一些水果，到了我们的班级，该怎么买水果呢？你有方法吗？我们来听听。
学生：我想到了这又是一个需要调查的问题。我们可以像调查喜欢吉祥物那样，让班里每一个同学投票，然后数一数喜欢哪种水果的票数最多，就买这种水果。
老师：嗯，他的想法是喜欢的最多就买这一种。再听听。
学生：我有建议，最喜欢的水果可以多买一些，但是不用都买最喜欢的水果。哪种水果喜欢的人数多就多买些，喜欢人数少就少买一些。
老师：唉，两位同学的意思不一样，你觉得谁说的更合理一些？想一想，说一说。有的同学想到了最喜欢的水果。这个问题和刚才我们研究过的评选吉祥物不太一样。评选吉祥物要推选的是一个小动物，而买最喜欢的水果，这个问题当然可以买不同的水果。那苹果、橘子、香蕉、梨，我们应该哪种水果多买些，哪种水果少买些呢？想想刚才的学习，我们怎么办？对，可以投票看，这是我们班同学调查了每个人最喜欢的水果投出的票。接下来做什么？真棒，可以帮助我整理数据，谢谢你们。
老师：咱们还是用记录的办法。那怎么记录数据？可以写一写，画一画，可以借鉴欧玛丽家的画技高手里的方法，还可以用其他的好写好数的方法，请大家帮帮忙，拿起笔做记录，我来读票开始喽。苹果橘子香蕉梨第一票，苹果第二票，苹果离苹果，离苹果苹果香蕉，橘子苹果苹果香蕉香蕉苹果离苹果，橘子，苹果苹果香蕉香蕉香蕉橘子香蕉苹果桔子橘子香蕉香蕉香蕉苹果橘子。所有的票我可都读完了，你们记录的怎么样？都记录好了，你们可真棒，看看我们班同学的记录，看着这4种记录，你们喜欢哪一种？说说，我们来听听同学们是怎么说的？
学生：我喜欢第三种，竖线横线画起来简单而开始这样，由4票到第5票的时候就横着串一下，乘5票数的时候非常方便。
老师：这是向欧玛丽家学习到的。再来听。
学生：我喜欢第四种，一个正字有五笔，每出现一票就写正字的一笔，一个正字就是五票，两个正字就是十票，数数几个正字就是几个5很好。
老师：数，正字横平数值，每个正字5票。真好数。还有人有不同的想法听。
学生：我有发现第三种和第四种记录的方法实际上都是一样的，都是5个记录，最后都很好数出结果。我习惯看汉字写正字，我觉得更适合我。
老师：同学们听了刚才的同学的说法，你呢，是怎么想的？嗯，有人喜欢第三种、第四种，觉得最后好数一些。有的同学喜欢第一种和第二种，这些记录方法都是可以的。那同学们做好记录之后，你知道我们班同学喜欢水果的情况了吗？我们来看看。喜欢吃苹果的有13人，喜欢吃橘子的有5人，喜欢吃香蕉的有10人，喜欢吃梨的有4人。那我们班到底该怎么买水果呀？你能提出购买水果的建议吗？我们来听听同学们是怎么说的。
学生
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