老师：简单的分享之后，让我们进入下一节课的学习。一分有多长？在前面有同学已经提到了，中面上还有一根指针，是秒针。那与时针和分针相比，秒针有什么特点？
学生：秒针最细、最长。
老师：走得最快。我们一起来感受一下，看看你发现了什么？
学生：我发现秒针是一小格走的，每走一下就有它的一声，秒针每走一小格就是1秒。
老师：也就是说秒针走一小格哒一下，一秒就过去了。接下来我们一起来感受一下。准备哒一秒就过去了，你觉得一秒怎么样？是不是很短？你能想到其他的方式表示一秒有多长吗？你是不是也想到了？拍手，拍一下手，跺一下脚，眨一下眼睛。接下来我们就用拍一次手来表示一秒，跟着秒针一起走起来。
老师：好了，同学们，刚刚秒针走了几秒就是5秒，真好，那我们班有一个小组的同学知道同学们要跟我们一起来学习跟秒有关的知识，邀请大家参加一个小挑战。是什么样的挑战？仔细听，规则是这样的，10秒小闹钟游戏的规则是这样的，请先低头闭眼，在老师说开始后，尝试用自己的方法估计10秒，你觉得到了10秒就抬头，然后与计时的10秒对比一下，看看谁估的时间比较接近10秒。同学们，你们准备好了吗？屏幕前和我们一起学习的同学们，你们呢？游戏马上就要开始喽，准备开始，时间到，同学们，你们过得怎么样？有的同学6秒左右就睁开了眼睛，也有同学15秒了还没睁开眼睛，当然我们也有同学在睁眼的时候是9秒多，马上就10秒，已经非常接近了。接下来让我们一起听听他是怎么估的。
学生：我是这么估的，每数一个数就代表1秒，但需要注意，不能数的太快或者太慢。大概的节奏是这样的，1234就这样一直数到10。所以我建议大家在估的时候要有方法，这样结果才能更接近10秒。
老师：听了同学的分享，你在估测时长的时候是不是有了新的想法？我们这节课要学的是一分有多长，它前面我们的活动都是跟秒有关系，难道分和秒有什么关系吗？接下来同学们可以跟着秒针一起动起来，也可以认真观察钟面上的秒针是怎么走的，还可以闭上眼睛，用自己的方式感受。好了，同学们准备好了吗？
老师：10111213，10，你发现了什么呢？秒针走一圈，分针走一小格，然后说明什么呢？
学生：所以1分等于60秒。
老师：就是这样，我们找到了分和秒之间的关系。那前面我们已经感受体验了一秒有多长，又知道了分和秒的关系。现在如果没有钟表的话，你知道怎么来估一分有多长吗？
学生：我打算继续用前面古10秒的方法数，慢慢数到60，估计就是1分钟。
老师：了。嗯，看来同学们都有方法了。那接下来老师给大家推荐一个游戏，可以从一数到60，看看谁用的时间最接近60秒，感兴趣跟你的家人一起玩起来吧。经过今天的学习，相信同学们一定比家人估的更接近。接下来老师有一个问题，1分能做什么呢？能完成多少？听听这个组的同学是怎么讨论的。
学生：一分那么短，恐怕也做不了什么吧
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