老师：好，我们继续下面的学习，刚才我们已经认识了分米和毫米，这一节课我们解决这个问题，刚才课前准备的时候，有两名同学也参与了两个活动，我们去看一看。
学生：大家好，请问你知道你的一部有多长吗？今天就让我们用家里的地砖来试验一下，我想试试我走几步能走3块砖，一步，两步，3步，4步，5步、6步。我发现我走3块砖，16步，每块砖80厘米。上节课我们学了分米和厘米的换算，80厘米，也就是8分米，3*8=24分米，我走3块砖是6股，24/6=4分米，4分米也就是40厘米，所以我一步是40厘米。你们跟我的一样吗？
老师：这名同学利用家里的地砖来估计自己的一步有多长，你呢？
学生：123456789101112，我走三步，大约是一米，刚刚我走了12步，就是4米，所以我房间的长大约是4米。
老师：好，课前准备做好了，我们就开始今天的学习。这是我们学过的长度单位。你还记得一毫米有多长吗？把两个手指捏在一起，中间留一段小小的缝隙。我听见有的同学说，这一段缝隙大约跟身份证的厚度差不多。没错，这样可以帮助我们思考。一厘米和我们手指的宽度差不多一分米跟你的一眨差不多那么长。一米和你的一坨长差不多那么一分米。一厘米和一毫米，我们都能够在生活中找到这样的标准。那么如果问你10米有多长，你也能像这样在身边找到这样的标准吗？
学生：我知道我的衣坨大约是一米这么长，我和哥哥手拉手是两米，骨骼这么长就是10米。
老师：这名同学的发言你听懂了吗？他先想到自己的一坨，大约是一米，和哥哥手拉手连在一起就是两米。于是他想到10个小朋友手拉手站成一排，大约就是10米那么长，还有别的办法吗？
学生：我也想到办法了，课前准备的时候，我每一步大约3分米，从家里客厅的一端走到另一端，走了16步。我和妈妈一起算的大约是5米，那么走过去再走回来大约就是10米。
老师：原来他10米要走32步也可以。那同学们，你对10米有多长有一个大致的概念了，那么100米有多长，你也能像他们这样在身边找到这样的参考吗？
学生：我知道，我学习了刚才那位同学的办法，我家这样一来一回也是大约10米。
学生：我走这样的十个来回。
学生：就是100米那么长。
老师：一个来回是10米，那100米就是十个来回。还有的同学想到了手拉手的办法，100名同学手拉手连在一起大约就是100米。还有的同学有新办法，我们去听听。
学生：看。这是我的床，是两米长，我想如果有10个这样的床，一个接一个的连起来就是20米长，100个就是200米，一半就是100米，也就是50个窗连起来就是100米那么长。
老师：这名同学能够利用身边的家具来找到100米有多长这样的参考，你想到了吗？你也可以去试一试哟。那么1千米有多长，你能想办法找到这样的参考吗？
学生：刚才有的同学举了床的例子，说50张床一个连在一起就是
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