老师：亲爱的同学们，早上好，很高兴再次和大家同上一堂课。我是清华大学附属小学的数学老师袁老师。今天我们一起探索的内容是北师大版教材一年级下册第六单元阅览式。这一课在之前的学习中，我们已经掌握了有关加法的计算内容。那么在减法中又会遇到怎样的问题？跟紧步伐，一起来看。好的书籍是打开智慧的钥匙。你们看，下课了，两位爱读书的小朋友又到阅览室来借书了，他们都借到了自己喜欢的图书。管理员进行了记录。老师的这张记录表你能看懂吗？
学生：从表格中我知道有儿童画报、故事书、连环画三种图书，原来分别有30本、25本和46本。我还知道儿童画报原来有30本，被借走了7本故事书，原来有25本被借走了8本连环画，原来有46本被借走了9本。
老师：你们观察的很仔细，在读表格时，横着看我们可以知道分别有儿童画报、故事书、连环画三种图书。而竖着看，我们又可以知道每种图书原来有几本借走了几本。那么根据这些信息，你能提出什么减法问题吗？
学生：我们提出的减法问题有，儿童画报还剩多少本？故事书还剩多少本？连环画儿还剩多少本？
老师：噢，知道了原来有多少本？又知道借走了多少本？还剩多少本？我们要用减法来计算。先来看看第一个问题，儿童画报还剩多少本？表格中有这么多数学信息怎么办？
学生：那我们就要竖着看，找到儿童画报这一列信息，已经知道原来有30本被借走了7本。
老师：你找的很准确，哪位同学能把刚刚我们找到的有关数学信息与这个问题连起来？再说一说。
学生：儿童画报，原来有30本接走了7本儿童画包，还剩多少本？算事实，30-。
老师：7。嗯，先在心里算一算，有思路吗？没关系，遇到困难我们请帮手。快用咱们熟悉的小棒和计数器摆一摆，然后把结果和身边的家人说一说。完成了，我们来看看你是怎么做的？
学生：我用小棒来算的，我先拿三捆小棒，表示原来的30本减7，其实就是减去其中的7个一。我把一捆小帮打开，从其中拿走7根小棒，1234567，现在还剩下23根小棒，所以30-7=23。
老师：你们看懂了吗？为什么他一开始要先打开一捆小棒。
学生：我看懂了，三捆小棒表示3个10，但是不能直接减去7个一，所以要把其中的一捆小棒拆开，表示10个一，用10个一再减7个1。其实就是把一个10变成了10个一，然后先算10-7=3，再算剩下的20+3=。
老师：23。你们想的很清楚，说的也很明白，原来当个位不够减时，我们可以打开一捆小棒，然后来帮助计算，这个过程在计数器中又该怎样操作？
学生：我是用计数器帮助计算的，这个30个位上没有珠子，不够捡齐怎么办？石位上有三个石，我可以借石位上的一个珠子换成个位上的十个珠子，也就是十个一，现在就能计算了。个位上拨走7个一，一2三456C，所以30-7=23。
老师：你们注意到了吗？十位上原来有三颗珠子，后来那一颗珠子去哪儿了？
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