老师：同学们大家好，我是清华大学附属小学的数学老师张雨欣，今天让我们一起来学习北师大版小学数学一年级下册第三单元第四课，谁的红果多？这节课我们要用到这些穴具，你可以提前准备一下。同学们，看这是什么？小红果，圆滚滚做成串串糖葫芦，你一串我一串，开胃健脾身体棒。小熊和小猴拿着红果唱着歌谣走来了。亲爱的同学们，仔细观察图，你发现了哪些数学信息？
学生：我看到小熊有21个红果，小猴有18个红果。
老师：你能把信息和问题连起来说一说吗？
学生：小熊有21颗红果，小猴98颗，谁的红果多？
老师：那要解决这个问题怎么办？做之前先让我们来看一看。活动要求，先用你喜欢的方法进行比较，再利用学句说一说你是怎么比的，有想法了吗？快来动手试一试。还没有做好的同学，别着急，我们先来听一听这几位同学的想法，能听懂别人的发言，也是一种很棒的学习能力。
学生：我是用数书的方法来数的，18192021，21比18大，可以用大于号表示21大于18。
老师：同学们，我们听到这位同学用的数数的方法，按照从前往后数，前面的数比后面的数要小，越往后数越大，真是一个不错的好办法。还会有什么好办法？
学生：我发现他们都是把10个红果吹成一串，小熊左手拿着的两个整串红果就是20个，右手拿着的一串红果，而且只有一个。21个红果比两串多，而小猴子只有一整串红果，另一串18个红果不到2串，所以21大于18，小熊的红果多。
老师：这位同学多善于思考，同学们，你听到了吗？他找到了一个好朋友，是谁？没错，就是20。在18和21进行比较时，有了这个整时数，我们再比较起来就方便多了。
学生：还可以用小方块摆一个小方块表示一个红果20，一个红果有两个十和一个一。
学生：组成。8个红果是由。
学生：一个10和8个一组成的，两个10比一个十大，所以21比18大，所以小熊的红果多。
老师：同学们，摆小方块能让我们很清楚的看到数里有几个10和几个一，那比较起来是不是很方便？再来听听下面这位同学，他用到了计数器，讲的也很明白。
学生：我先用计数器拨一个18，工位上有bug，柱子是不是18大？我再拨一个21看看。十位上的一个柱子表示一个10，而个位上的10颗柱子才相当于十位上的一颗柱子。所以在比较时，两个10比一个10大，不用再比个人就知道21一定大于18，所以小熊的红果儿多。
老师：这位同学对数位的理解多准确，个位上的珠子虽然多，可每一个珠子只能表示一个红果，而十位上的一颗珠子却能表示10个红果。21和18进行比较时，我们只可以看各十位上就能比较出来，不用看各位也能知道小熊的红果多喽。那电视机前的同学们，让我们一起来梳理一下这几位同学的不同方法。
老师：前两位同学他们用数的方法找到20在其中是非常重要的，后两位同学用摆小方块的办法，拨计数器的方法都发现了21中的两个中的
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