老师：同学们，大家早上好，开心的数学学习时刻到了。今天这节课所要准备的学具有练习本、尺子、铅笔、橡皮以及我们的小棒。那么这些学具可要在安全的情况下规范的使用。下面我们就一起进入今天的学习之旅。今天学习的内容是北师大版数学一年级下册第一单元加语减中快乐的小鸭一课，同学们请看屏幕。春天来了，小草发芽了，小河里的冰融化了，一群可爱的小鸭子来到小河边的草地上玩耍，后来有几只情不自禁地到小河里游起涌来了。同学们，你们看他们玩得多开心呢？请问同学们，你们发现了哪些数学信息？
学生：从图片的信息中我读到草地上原来有12只小鸭子，后来有7只到河里游泳了。
老师：你能提出哪些数学问题？相信同学们一定能提出很多有价值的问题。别着急，我们先来看看其他同学在预学的时候都提出了哪些数学问题。
学生：我想到了草地上还有多少只？我还想到了河里游泳的比草地上多几只，还有草地上再多几只就与河里的一样多。
老师：这些都是特别好的数学问题。那我们就先集中来研究。第一个，草地上还有几只这个问题，同学们，你们会劣势解决吗？有的同学列出了12-7这个算式，我想问问同学们，你们为什么选择用减法来解决呢？
学生：就像我们之前学过的，已知整体12只小鸭子去掉下河游泳的这部分，求另外一部分用减法来解决。
老师：特别好，利用过去的知识来解决新的问题，这是一个很好的学习方式。那同学们想12-7到底怎么算呢？我们先来看看几位小作者的想法，同学们，你们也尝试着用你们的在练习本上算一算，也可以借助小棒来跟着一块摆一摆，再说说你的理由。那么我们先仔细的观察这三位同学的算式，你们来看看他算式的下面和上面，这到底记录的是什么意思，你看懂了吗？好，我们一起来采访两位同学，他们是怎么想的？
学生：我是这样算的，首先把12拆成10和2，然后从10里面减掉7个，用剩下的3加上这个2等于5，这个5就表示草地上剩下的5只小鸭子。我。
学生：是先看12的个位是2，所以我把7拆成2和5，第一步减完剩一个10，十减几我很熟悉，这样能让我算得快，算得更准。
老师：同学们，你听到这两位同学的解答，你发现它们俩的做法有什么不同之处？有什么相同之处吗？同学们一定看出来了，其实第一个同学是把12分成了10和2，第二位同学把7分成了2和5。同学们，你们真棒，一下想到分成2和5，那王老师就想，为什么我们不分成一和6或者3和4呢？刚才这位同学已经解答了，说我仔细的观察了12的个位是2，所以我将7拆成了2和5，帮助我计算。如果前边是13，那我们就把7拆成3和4。那么也就是说，我们通过这种方法能用12-2得到一个10。那这两位同学的做法的共同特点都是将十几减几的问题转化成了10减几，我们熟悉的算式来解决。真棒。
学生：我还喜欢用想加算减12减7等于几，我就想7加几等于12，7+5=12，所以12-7=。
老师：5
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