老师：同学们好，我是来自北京市西城区师范学校附属小学的李老师，很高兴和大家一起学习。今天我们学习的内容是人教版三年级上册第二单元万以内加减法一，这一单元中的解决问题。请你们准备好学习用品，开始我们今天的数学课。在前面的学习中，这些同学一起去参观了植物园，解决了很多有趣的数学问题。他们还想去科技馆看电影，又遇到了新问题，我们一起去看看。两位带队老师正在影院门口了解情况，请你仔细地默读题目。
老师：通过读题，我们知道了1-3年级来了223人，4-6年级来了234人。科技馆的影院有445个座位，要解决的问题是6个年级的学生同时看电影，坐得下吗？了解了题目的意思，该怎么解决这个问题呢？你们有什么好方法吗？
学生：我是这样想的，我把六个年级的总人数算出来，再和电影院的座位数相比较，就能解决了。烈士是223+234。
学生：我有不同的想法。题目没有问总人数到底是多少，只是问座位能不能坐下，我觉得估一估就行了。
老师：两位同学都想到了解决的办法，精确计算肯定能解决。小伟同学想到的估算也能解决吗？又该如何估算呢？请你们试着完成以下的学习任务，一、请你尝试用估算解决问题，并把想法写在学习任务单上。二、完成后和身边的人说一说。
老师：经过认真思考，你们一定有了很多想法。大家来说一说。
学生：这是我想到的估算方法，在估算之前，我先仔细看了看这三个数，220多加上230多，就已经是450多了，比445大，所以我就想把他们王小姑一些，如果王小姑的人数都坐不下，那实际人数肯定更坐不下了。所以我就将223看成220234看成230，这样算出220+230=450，450大于445，也就是说网少了，算都坐不下，那实际人数肯定更坐不下了。
老师：这是小伟同学的想法，通过分析数据的特点，确定了王小顾的策略。屏幕前的同学们，你们听明白了吗？芳芳同学提出了自己的想法。
学生：我也认为你爱是王小顾，因为我发现223和234这两个数都挺大的，相加之后肯定400多了，如果再往大姑，那就不好说了，所以往小姑试试看。但是我把223看成了200234，也看成了二百，这样算出200+200=400445，大于400，也就是座位数多于总人数，应该坐得下。
老师：两位同学都有理有据地表达了自己王小姑的理由，但是又得到了不同的结论，一个说坐不下，一个说坐得下，这是怎么回事？
学生：我觉得他们的想法是一样的，都往小估了，区别是一个估成了几百几十数，一个估成了整百数。
老师：你观察的可真仔细。的确，这两位同学经过对数据的认真分析，确定了王小姑的策略，然后相加得到估算结果，用这个数与座位数445去比较。也就是说，如果往小估的人数都比座位数多，坐不下，那实际人数肯定更坐不下了。小东同学还有补充。
学生：我发现第一种方法能顺利解决问题，方方的估算方法不合适，你们看第一种方法
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