老师：同学们好，我是北京第二实验小学的任老师，很高兴可以和大家一起学数学。课前请同学们准备好小方块和计数器，当然如果没有也没关系，课上可以跟着老师一起观察和思考。让我们开始今天的学习。今天我们邀请了积木朋友小方块和咱们一起学习。想不想和他一起玩游戏学数学？那咱们就和他玩一个比眼力的游戏，看看谁能准确又快速的数出它的数量。准备好了吗？开始多少个？有的同学会说时间太短了，也有的同学会说有点乱，看来这样摆放很难在短时间内准确数出它的数量。那有什么好方法整理一下吗？能让大家快速数出有多少个小方块？有的同学想到可以把10个小方块变成一条，把10个零散的一变成一个10，一个10和三个一就是13。怎么样，这样摆放数起来是不是更方便？那就用你们的这种好方法，我们再来玩几轮，25，41，32。看来把10个小方块变成一条，也就是把10个一变成一个10，这样数既方便又准确，我们继续挑战，这次更多了。
老师：别着急，凡事三思而后行。先想一想如何整理才能让别人快速数出有多少个小方块儿。可以圈一圈，画一画，或用你准备好的小方块摆一摆，快试一试。我们来听听同学们的方法。我。
学生：是用圈一圈的方法，我把零散的10个小方块圈起来，变成一个十，这样小方块就是12个1005个了，12个10就是120，加上5个，所以是125个。
老师：把10个零散的一变成一个10。屏幕前的同学们，你们在整理时用到这种方法了吗？太棒了，你们不仅看到了一条一条的小方块，还根据计数单位的关系，看到了10个小方块，就是一条小方块，也就是10个一，就是一个10。那咱们一起来数，一个十，两个10，三个10，四个十，五个十，六个十、七个十、八个十、九个十、十个十，一个十、二个十。12个10就是120，再加上5个一，所以一共有125个。有同学会问，为什么12个10是120呢？浩浩想来回答你的问题。
学生：我用百一百的方法来回答这个问题。我们可以在乐乐的基础上把10个十和在一起，十个十就是一个百，所以12个十就是一个百合，两个十，也就是120，这样加上5个一小方块，合起来就是125个。
老师：听明白乐乐和浩浩的想法了吗？他们经历了两次凑时的过程，先把十个一凑成一个十，又把十个十凑成了一个百。太佩服你们了。这样的摆放让我们更清楚地看出，一个百、两个10和五个一合起来是125，就用这样的方法，如果我们把两份小方块合在一起，你能再整理整理吗？快想一想。
学生：把上面零散的5个与下边零散的5个合在一起，正好是10个，又可以摆成一条，那就是两个百合，五个十，一共250个。
老师：真欣赏你们可以在原有的基础上继续思考，这样整理多清楚，几个百几个、十几个一一目了然。如果将这样的两份继续合在一起，又能怎么整理呢？
学生：我知道5+5=10，上面的5条和下边的5条一共是10条，10个10就是100，一共有5个
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