老师：同学们，我是丰台区卢沟桥第二小学的李老师，很高兴和同学们一起学习前面的数学课。我们复习了图形的认识和图形的测量。这节课我们一起复习图形的运动，我们学习过哪几种图形的运动方式？让我们一边看图片一边回忆，请同学们观察从图中能想到哪种运动方式。
老师：琴琴说，看第一幅图，我想到了轴对称，你看出来了吗？你能指一指图形的对称轴在哪里吗？这条直线是这幅图的对称轴，沿着对称轴折叠，图形的左右两边可以完全重合。乐乐说，看第二幅图，我想到了平移，第二朵花向左平移就是第一朵，向右平移就是第三朵，我们一起看一看，我们也可以想象为是第一朵花向右平移或者是第三朵花向左平移？强强说，看第三幅图，我想到了旋转和放大或缩小。强强一下想到两种图形的运动方式，我们听它具体说一说，看和你想的是不是一样。第三幅图中一个红色的正方形旋转后就是另一个正方形，红色正方形的组合缩小后就是中间的绿色图形。从外向内看是缩小，如果从内向外看就是放大。看图片，我们想象出了轴对称、平移、旋转、放大或缩小这四种图形的运动方式。课前，同学们用自己喜欢的方式对图形运动的知识进行了梳理，我们来一起欣赏。这位同学用自己的语言对几种图形的运动进行了描述，还画出了图形的运动。这位同学在前面同学的基础上，增加了对每种图形运动特点的梳理和总结。这位同学用列表的形式进行了整理，他列举了图形运动在生活中的实力，抓住关键要点，分别描述了四种运动方式，还归纳了几种图形运动的相同点和不同点。
老师：这位同学是不是很有想法？有的同学还把生活中看到的图形运动记录了下来。推拉衣柜门的时候，柜门在做平移。电风扇转动的时候，扇叶在旋转。拇指陀螺在转动的时候，陀螺是在旋转。电脑椅在升降的时候，椅子向上或者向下平移，椅子转动的时候是在旋转。电脑桌的键盘托拉出来的时候是在平移。同学们在梳理观察的过程中还提出了新的问题。乐乐说，我想通过对比弄清几种图形运动，在画图的时候要注意什么？强强说，我想进一步弄清几种图形运动有什么特点。佳佳说，除了这几种图形运动的特点，我还想知道这几种图形运动的相同点和不同点是什么？同学们提出的问题很有价值，这节课我们就围绕这几个问题展开复习。方格里有一个三角形ABC，可以怎样运动？请你选择一种或者几种运动方式，画出三角形运动后的图形。屏幕前的同学们可以拿出学习单，我们一起画一画。
老师：同学们一定画完了，我们一起进行交流。佳佳说，我把三角形做了两次平移。佳佳把三角形做了两次平移，你能猜一猜他是怎样平移的吗？乐乐说，可能是把三角形先向右平移，然后向下平移，也可能是先向下平移，后向右平移，是不是这样，我们来验证一下。
老师：和同学们想的是一样的，请你选择一幅图，再说一说三角形是怎样运动的？乐乐说，我选的第一幅图，三角形先向右平移，然后向下平移。强强说，我选的第二幅图，三角形先向下平移4格，然后向右平移5格。强强
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