老师：同学们好，我是北京市西城区黄城根小学的赵老师，很高兴能和同学们一起学习。今天这节课我们来学习混合运算，解决问题。屏幕中给出了一些数学信息，我们一起来读一读题。面包房一共要烤90个面包，已经烤了36个，如果每次能考9个，你能根据这些数学信息提出一个数学问题吗？我们来看看同学们提出的问题。小明提出的问题是，还剩多少个面包没烤？谁能回答这个问题？
学生：我是这样想的，一共要烤90个面包，已经烤了36个，用90-36=54就可以知道还剩54个面包没烤。
老师：小丽提出的问题是，已经考了多少次？这个问题你能解答吗？
学生：这道题的答案是，已经考了4次，用已经考的36个面包和每次能考9个，这两条信息就能得到结果了，列式是36/9=4次。
老师：小亮提出的问题是，剩下的还要考几次？这个问题怎样解决？我听到有的同学说这个问题不能通过题目中的两条信息直接解决，同学们你们发现了吗？前两个问题我们通过题目中的两条信息就能直接解决，而剩下的还要考几次，这个问题不能通过两条信息直接解决。今天这节课我们就一起来研究这样的问题，剩下的还要考几次？这个问题怎样解决？题目中的信息比较多，如果解决这个问题有困难，可以先画一画图，也可以直接列算式解决这个问题，自己试一试，写好了吗？我们来看看同学们的想法，小明是用画图的方法解决问题的，你们能看懂吗？我们来听听小明是怎么说的。
学生：我用圆来表示面包，每行画10个，画9行就是90个，表示一共要烤90个面包。先划去36个，表示已经考了36个，每次能考9个，我就将剩下的圆每9个圈一份，可以圈这样的6分，所以剩下的面包还要考6次。
老师：再来看看小红画了这样一幅图，一起来听听小红的想法。
学生：一个个化缘太麻烦了。
学生：我用一个长条表示一共要烤九十个面包，把它分成已考的和剩下的。先从九十个面包里去掉36个就是剩下的面包了，再通过剩下的每次烤9个就可以知道还要考几次了。
老师：小红用画图的方法把解决问题的思路表达的真清楚，还有的同学是直接列算式解答的，这是小力写的算式，你们看懂了吗？我们来听听小丽的想法。
学生：我和小红的想法一样，先通过题目中的信息，一共要烤九十个面包和已经考了36个列算式，90-36=54个求出没考的面包有多少个？再通过剩下的54个面包和每次能烤9个列，算是54/9=6次求出，剩下的还要考几次？
老师：小云也是列算式解决这个问题的，他写的算式你们看懂了吗？我们再来听听小云的想法。
学生：我列的是综合算式，要先算90-36求出，剩下54个面包没考，再用54/9就可以求出，剩下的还要考6次了，因为先要算90-36，所以一定要加上小括号。
老师：同学们的答案对不对？小亮是这样检查的，每次考9个，考6次是54个，再加上已经考了的36个，正好是90个，算对了。我们来答题，剩下的还要
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