老师：同学们好，我是海淀区中关村第三小学的杨老师，很高兴和大家相遇在空中课堂。今天我们将继续学习常见的数量关系。第二课时现在就开始。洋洋是个留心观察生活，爱思考的孩子，他经常记录生活中的数学问题。爸爸开车时遇到的，同学们跑步时想到的，看新闻联播时听到的，书里看见的，他都记录在本子上，和小伙伴们一起研究。今天他又带来了几个问题，让我们一起去看看。你能独立解决这些问题吗？请你仔细阅读题目中的数学信息和问题，再写一写，或画一画，清楚地表达自己的思考过程。现在就开始试试。
老师：瞧。同学们都完成了，请你静静的读一读，这几个同学解决问题的过程和方法你能读懂吗？和你想的一样吗？芳芳说，我也是这样做的。第一个问题，用90*2算出小轿车两小时行180千米。第二个问题解决的是小华10分钟跑1500米的问题，用150*10来计算。羊羊说，第三个问题解决的是宇宙飞船50秒飞行多少千米的问题，用12*50=600千米，我也是这样劣势的，看来劣势解答同学们都做对了。
老师：接下来我们要进行一个具有挑战性的活动，你们准备好了吗？请大家回顾一下刚才解决问题的过程，再整体看一看上面的问题和下面这些解决问题的过程和方法，你能找到一些相同之处吗？同学们可以通过画一画，圈一圈的方式把自己的想法表达清楚，再和同伴说一说你有哪些新发现？现在我们就开始吧，我们来听一听同学们的想法。
学生：我发现这三个问题都是求一共走了多少路，都用乘法。
学生：解决。我和你的想法一样，我还知道为什么都用乘法解决。你们看第一个问题，小轿车一小时行驶90千米，两小时行驶多少千米，就是求两个90是多少，用90*2=180千米。第二个问题，一分钟跑150米，10分钟跑多少米，就是求10个，150是多少，也用乘法解决。第三个问题，每秒飞行12千米，50秒飞行多少，就是求50个，12是多少，用12*50。
老师：佳佳说，是呀，其实这三个问题都是知道了一份是多少，再求多少个，一份是多少，所以都用乘法解决。你们可真是会观察、会思考、会倾听的孩子，不仅能找到这3个问题都用乘法解决这个共同之处，还能说清楚为什么都用乘法解决的道理，可真了不起。洋洋说，我又找到了一个相同的地方。我发现这三个问题都是先告诉我们每小时行多少，每分钟跑多少，每秒飞多少，再问两小时10分钟50秒一共走了多少路。这个虽然写法不同，也表示每小时行90千米。像这样单位时间行的路程，在数学上叫速度。比如每小时每分钟每秒行的路程。佳佳说，那项所行的两小时10分钟50秒叫做时间。小雨说，那我知道了，像这些一共行多长的路叫做路程，这三个问题都先告诉我们速度、时间，让我们求路程，真没想到解决问题还能发现这么多相同的地方。
学生：看到这三个问题和算式，我发现可以用速度乘时间等于路程这个式子来表示它们之间的关系。
学生：哇，你这柿子也太厉害了，一下子把
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