老师：同学们大家好，我是首都师范大学附属云港小学的金老师，很高兴和大家一起学习数学，离不开生活中处处有数学。这节课我们就跟随小刚一起，看看他在生活中都遇到了哪些数学问题。听叮铃铃铃，小刚家的门铃响了，家里来了一位客人，王叔叔妈妈陪着王叔叔聊天，就请小刚帮忙烧壶水，给王叔叔沏茶。结合你的经验，讲一讲沏茶一般都需要做哪些事。有的同学说沏茶要烧开水，有的同学说要洗茶杯，还有的同学说要准备茶叶。小刚说，这几件事儿都很关键，我还想到了接水、洗水壶、洗茶壶，这些都是沏茶要做的事儿。在这些事儿里还藏着数学信息，我们一起来看看你都知道了什么，要想让王叔叔尽快喝倒茶应该怎么做？请你帮小刚设计一个沏茶方案，要求做到一清楚表达沏茶的过程。
老师：2、计算稽查所用的时间。开始，大家设计好了吗？我们一起来交流几个方案。先来看看方案一，大家觉得这个方案可以吗？你有什么建议？文文说，我觉得这个方案不可以，虽然沏茶的几件事儿都做了，但是顺序不太合理，还没有接水呢，怎么就烧水了？而且茶壶还没洗，就先拿茶叶这样做是不符合生活实际的。同学们听后都点点头，表示赞同。再来看看这两个方案可以吗？芳芳举手说，我觉得方案三是可以的。方案二还有些不合理的地方，生活中一般应该是先把水壶洗干净，然后才能接水、烧水，这个顺序是不能颠倒的。方案二，将接水和洗水壶的顺序调整一下就可以了。看来做事情时还真要考虑一下先做什么再做什么的顺序，平时我们要多留心观察生活，这样在安排做事的先后顺序时才能更加合理。对于方案3，大家还有什么建议吗？丽丽说，我觉得方案3是可以的，但是用的时间比较长，我建议在烧开水的同时可以做一些事儿。大家看，这是我的方案，我的过程是洗水壶、接水、烧开水，在烧开水的同时完成洗茶壶、洗茶杯，等水烧开后再拿茶叶这样坐下来，一共用了9分钟。
老师：方方接着说，我也是这样想的，在烧开水的同时做一些事情，我设计的过程是洗水壶、接水、烧开水，在烧开水的同时完成洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶三件事儿，这样算下来只用了8分钟。明明听后问道，这些事儿与烧开水能同时做吗？可以节省多少时间？文文回答道，我认为是可以同时做的，因为无论是做喜茶壶、喜茶杯两件事儿，还是做洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶三件事，都不会影响到烧开水，所以都可以同时做。杨洋紧跟着说，我也认为是可以同时做的。我想画一个时间轴来验证一下。
老师：如果按照第三种方案去做，完成洗水壶、接水、烧开水、洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶这些事儿需要12分钟，按照方案4的想法去做，在烧开水的6分钟里，可以用1分钟洗茶壶，用2分钟洗茶杯，完成这两件事儿只需要3分钟，用时比6分钟少，所以完全可以在烧开水的时候同时做，这样做比方案3节省了3分钟。
老师：而按照方案5的想法去做，在这6分钟里，不仅可以完成喜茶壶、喜茶杯这两件事儿，还可以再用1分钟来拿茶叶。做3件事儿需要4分钟，也没
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