老师：同学们大家好，我是首都师范大学附属顺义实验小学的王老师，很高兴跟大家一起学习。今天这节课，我们继续学习解决问题。人们常说，读万卷书，行万里路，有很多人喜欢在旅行的时候邮寄明信片。中国最早的明信片是在1897年10月1日发行的，现在已经很少有人用明信片传递信息了。现在的明信片还有一个功能，就是收藏，留作纪念。接下来，我们就来看看冬冬和强强这两个喜欢收集明信片的小朋友之间的故事。请同学们先自己读一读题，说一说通过读题，你都知道了哪些数学信息？
学生：我知道题目中的数学信息有冬冬，有78张明信片，送给强强6张明信片后，冬冬和强强的明信片张数就同样多了。问题是强，原来有多少张明信片？
老师：明明同学通过读题找到了题目中的数学信息和问题，那你们能不能用自己的话说一说你对这道题的理解？
学生：这道题让我想起了增小棒的题目，我们是不是可以用解决那道题的方法来解决这道题？
学生：我是这样理解这道题的。从题目中送给强强6张明信片后，咚咚和强强的明信片张数就同样多了。这句话让我知道了咚咚的明信片张数多，想象的张数少。
学生：我同意丽的想法，也就是强强的明信片数量应该比78少才对。
老师：杨洋同学补充的意见你们想到了吗？这确实是合理的判断。那这道题应该怎么来解决呢？请你们想一想，然后在练习本儿上写一写，想好了吗？我们来听听芳芳的想法。
学生：我是利用列表的方法解决这个问题的，下面结合我的算式和表格，给大家说一说我是怎么做的。大家看刚才读题的时候说了，咚咚有78章送给强强6张，所以我用78-6=72，就是东东送给强强6张后，剩下了72张，这个72张就是两个人分完后同样多的数量，这时候强强也有72张，但是这72张不全是强强的，这里面还包括咚咚给他的6张，所以应该用72减去6等于66张。这样得到的就是强原来的数量了。
老师：方方的意思我听明白了，通过列表进行尝试调整，可以让我们更清楚地看出原来和现在的数量变化，从而解决问题。
学生：我也想介绍一下我的方法，我是这样想的，大家看咚咚原有的78张送给强强6张，剩下的就是78-6张，想象原来有多少我不知道，就用三角代替那强拿到咚咚的6张后，就是三角加6张，这时两个人的明信片张数是同样多的。这个算是大家一定很熟悉，之前我们是通过调整算式两边的数量，找到了让算式两边数量同样多的方法。现在写出算式后，我发现通过计算就能知道抢原来有66张明信片了。
学生：我的做法和他们不同，我是这样做的，东东原来有78张明星片，给了强强6张厚，他们两个就同样多了。根据上节课的学习，我觉得东东原来比强多的部分应该是两个6才行，也就是6*2=12张。我们把东东比强强多的这12张去掉，东东剩下的就和强强原来的明星变数量同样多了，所以用78-12=66张，也就是强原来有66张。
老师：明明同学说得非常清楚，他从冬冬给强
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