老师：同学们好，我是北京小学丰台万年花城分校的冯老师，很高兴今天能和大家一起进行乘法的整理与复习。这个单元我们都学了些什么呢？首先我们学习了一位数乘整十数、整百数的口算，接着又学习了两位数、三位数乘一位数的竖式计算，还学习了用乘法估算解决问题。最后学习的是有关0的乘法。这个单元的乘法计算你都会算了吗？运用乘法计算，你能解决哪些实际问题？带着这样的思考，我们先来小试伸手，请同学们看。活动一，先用竖式计算下面个题算完后思考计算过程有什么相同之处，请同学们完成。
老师：活动一开始，同学们都算好了吗？我们请三位同学先来讲第一个问题的三个小题。方方说，第一小题46*7，可以这样计算，先用7去乘46个位上的6，得到42个一，在个位写2，向十位计4。接着用7去乘46十位上的4，得到28个十，加上进位的4个十，合起来是32个十，在十位写二，百位写3，结果是322。同学们，我说清楚了吗？莉莉说，方法，你把计算过程说得很清楚，我接着讲。
老师：第二小题，312*8，用8去乘312个位上的2，二八十六在个位写6，向十位进一。接着用8去乘十位上的一，得八个十，加上进位的一个10，是9个十，在十位写9。最后用8乘百位上的3，得到24个百，在百位写4，千位写2，最后的计算结果是2496。明明说我来讲。
老师：第三小题，603*5，用5分别去乘603的个位，十位、百位上的数。需要注意的是，十位上0*5=0个十，加上进位的一个十，在积的十位写一百位上的6*5=30个百。要注意，在百位上用0占位，在千位写3，结果等于3015。三位同学不仅会算，还能讲清楚计算的过程，让我们一听就明白了，真不错，屏幕前的你都算对了吗？如果出现了错误，赶快改一改。接下来我们一起来交流第二个问题，这3道小题的计算过程有什么相同之处？我们先来听听丽丽的想法。
学生：我发现这三道题都是用一位数分别去乘两位数或三位数的个位、十位和百位上的数。计算的顺序都是从个位开始，从右往左依次计算，如果哪一位相乘满几十，就要向高一位晋级。
老师：听了莉莉的发言，方方举手说。
学生：莉莉，我同意你说的计算顺序。我还发现每一个乘法竖式里都藏着几个横式计算。请大家一起再来看看。第一题的计算中，第一步算的是7个6是多少，用6*7得到的是42。第二步算的是7个40是多少，用40*7得到的是280，再把两部分得到的积加起来是322。第二题也是同样的计算过程，里面藏着4个横式计算。看，同学们，你能找到第三个竖式中的横式计算吗？对啦，我们的发现是一样的。
学生：方法。你说的乘法竖式中的横式计算，其实是因为我们把两位数或三位数进行了拆分，拆成了几个一、几个十和几个百，才有了你说的用一位数分别去和一位数、整实数、整百数相乘的乘法口算。其实我们把每次相乘的结果写在对应的数位上，有进位的加上进位数，这样也表示把几个横式的结果
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