老师：同学们，你们好，我是来自北京教育科学研究院丰台实验小学的张老师，很高兴和大家一起学习。这节课的学习中，我们会用到两支不同颜色的彩笔，如果没有找到也没关系。课上和老师一起观察，一起思考。准备好了吗？我们这就开始上课了，看同学们在做什么呢？没错，他们在画螃蟹。叮叮，画嘴亮亮，画眼睛方画腿。一只螃蟹一张嘴，两只眼睛，八条腿，两只螃蟹两张嘴，四只眼睛，十六条腿，三只螃蟹。叮叮发现每只螃蟹一张嘴，有几只螃蟹就有几张嘴，3只螃蟹3张嘴，亮亮发现眼睛的之数可以用乘法来算，一只螃蟹有两只眼睛，有几只螃蟹就有几个。
老师：二，可以用2的乘法口诀算出来，2*3=63只螃蟹6只眼睛，想知道3只螃蟹有多少条腿，有什么好办法？有同学想到了，一只螃蟹有8条腿，有几只螃蟹就有几个八。也有的同学想用16+8算出螃蟹腿的条数。小红想，如果我们知道8的乘法口诀，计算起来就方便了。今天我们来学习8的乘法口诀，试着解决更多的乘法计算问题。请你想一想，8的乘法口诀会是怎样的？亮亮想，3的口诀里都有三，七的口诀里都有七，那八的乘法口诀里都有8。芳芳说，我也觉得8的口诀里的一个因数都是8，而且另一个因数是1-9，叮叮是怎么想的？5的口诀中相邻两句口诀中的鸡相差5，那8的口诀相邻两句口诀中的鸡可能相差8，那到底是不是这样呢？我们一边扒的乘法口诀，一边想一想。同学们可以画一画，算一算，填一填，还可以借助方戈图编口诀。小红说。
学生：我之前借助5的乘法口诀编出了六七的口诀，8的乘法口诀，我想可以借助10来试一试。
老师：下面请同学们选择一种方法编出8的乘法口诀，并说一说你是怎么编出口诀的。
老师：好了吗？我们一起交流，看看这位同学的。他接着画出了3只、4只、5只螃蟹腿的条数，后面没有接着画，把所有的口诀都编出来了，怎么样都编对了，看看这位同学是怎么编出口诀的。
学生：一只螃蟹八条腿是一个八，一8得8，两只螃蟹有多少条腿，就是8+8=16条，两个8是16，就编出了二八十六，我明白了。三只螃蟹就是在两个8的基础上，再加一个86+8，等于243个8，是243824。这句口诀在3的乘法口诀中出现过，还有这几句口诀我们也学过，这3句是新学的口诀。
老师：这两句口诀你们是怎么编出来的？
学生：我知道8只螃蟹有多少条腿，就是7个8，再加一个8，56+8=648个8是64，就是八八64，九只螃蟹就是64+8=729个8是72，就变出了8九72，就像跳格子一样，每次加上8就可以了。
老师：你看丽丽和芳芳都用了方格图，看看他们画的一样吗？这是丽丽的，她是怎么编出来的？她说，我发现一只螃蟹八条腿，我就在一行中涂了8个格子，是一个八，口诀是一八得八，两只螃蟹，这是两个八，8+8=16，两个8是16，就编出了二八十六这句口诀。那三只螃蟹，这是三个8，三个8是多少？2个8再加一个86+8=24
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