老师：同学们大家好，我是北京市东城区史家教育集团的周老师，很高兴和大家一起学习数学。前面我们学习了乘法口诀，也学习了除法的意义。今天这节课，我们继续学习除法的相关内容。同学们都喜欢到公园去划船，仔细看图，你知道了什么？能提出什么问题？同学们，你们想好了吗？丽丽说，我知道了，每条船坐5人，有4条船可以提出问题，一共坐多少人？亮亮说，我知道了，有20人，每条船坐5人，我提出了需要几条船这个问题。芳芳也想分享一下自己的想法，我知道一共有20人，平均坐在4条船上。我的问题是每条船坐几人？刚才同学们提出了这样3个问题，你们会解决吗？莉莉想解决第一个问题。
学生：每条船坐5人，4条船一共坐多少人？也就是求4个5是多少？所以我就列出算式，5*4等于20。
老师：大家同意莉莉的想法吗？他用的是哪句乘法口诀？大家都说对了，是四五二十这句口诀。我们再来看看亮亮提出的这个问题，一共有多少人要坐船？一共有20人，每条船坐5人是什么意思？
学生：就是有一个5人就坐一条船，再有一个5人再坐一条船，也就是每5人为一份。
老师：小红说的真清楚，问题是需要几条船？怎样列式？屏幕前的同学们，请你在练习本上写出这个算式。有的同学列出了20/5这个算式，你们同意吗？明明有疑问了，为什么要用除法计算呢？
学生：我来讲，因为有20个人，每5个人乘坐一条船，就是把这5个人看成一份儿，需要这样的几条船，也就是求20里面有几个这样的一缝，所以要用除法计算。
老师：那20/5你们会计算吗？请你写一写，画一画，摆一摆，并把自己的思考过程说一说。开始，同学们都写完了吗？我们先来看看明明是怎么计算的。
学生：我是用百小圆片的方法来计算的，我用20个小圆片来表示，20个人，每条船坐5人，所以我就一次分走5个圆片，代表5个人做一条船，我发现还能分，我又继续数出5个分到一条船，剩下的还能再分。又有5个再分一条船，还剩5个，正好可以再分到一条船。我一共分了4次，也就是需要4条船，所以20/5=4。
老师：明明是通过摆一摆得到20/5的商。还有的同学直接写出了算式，他从20里面一共减去了4个5。这个算是谁看明白了。
学生：我也是这样烈士的。我一边摆原片，一边给大家讲讲。每条小船坐5个人，从20个人里一次减去一个5，就表示需要乘坐一条船，这时还剩下20-5=15，还剩15个人，再拿出5个分，在第二条船里，这时还剩10个人没分完继续分。再拿出5个分在第三条船里还剩5个，还可以继续分。分给第四条船以后，正好分完20个人分成了4分，需要4条船，从20里面一共减去了4个5，也就是20里面有4个5。所以20/5=4。
老师：亮亮是用连减的方法计算的。这是叮叮写的算式，5+5+5，再加5=24个5连加。丽丽看懂了，她想给大家讲一讲。
学生：一条船坐5个人是一个5，两条船再加上一个5就是两个
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