老师：同学们好，我是昌平区南口铁道北小学的赵老师，很高兴今天与大家一起学习100以内数的大小比较。这节课上课前，请同学们准备好练习本、铅笔、一些小棒和一个计数器。如果找不到小棒，和计数器也没关系。课堂上研究问题时，可以在练习本上写一写，画一画。我们的课马上开始了，菜园里的萝卜成熟了，小兔、乐乐和晶晶到菜园里拔了许多大红萝卜，这些是乐乐拔的萝卜，这些是金净拔的萝卜。他们都说自己拔的萝卜多。同学们仔细观察图片，到底谁拔的萝卜多？有的同学说，只要比一比，摆一摆，数一数，就知道谁的萝卜多了，看看他是怎么做的。
学生：他们的萝卜摆放的太乱了，如果把它们摆放整齐，就能一眼看出谁的萝卜多了。乐乐的萝卜这样摆在了上边，晶晶的萝卜摆在了飒边，是不是一眼就能看出小兔、乐乐拔的萝卜多？
老师：你把他们的萝卜整齐排列，一一对应着比较，这种方法真好，同学们可以把手中的小棒分成两对，用一一对应的方法摆一摆，比一比，这样我们很容易就能发现乐乐拔的萝卜多。还有其他的方法吗？
学生：我是一个数的，但是他们拔的萝卜太多了，所以我数完10个就用笔圈出来。这里有一个石，两个石，三个石，还有两个萝卜。乐乐拔了32个萝卜，这里有一个石，2个时，还有9个萝卜精，拔了29个萝卜。我也觉得乐乐拔的萝卜。
老师：多好的方法，每次数出10个萝卜，把它们圈在一起，就能让我们更清楚地数出每只小兔子拔了多少个萝卜了。小兔子们听了这位同学的方法，受到了启发，说我把10个萝卜装在一个框里，看这样是不是更清楚了。乐乐拔的32个萝卜，由3个十和两个一组成，仅仅拔的29个萝卜有两个十和九个一组成。乐乐拔了32个萝卜，晶晶拔了29个萝卜。刚才有同学用一一对应的方法，让我们知道乐乐拔的萝卜多，晶晶拔的萝卜少，也就是32大于29。我们可以在32和29之间写上一个大于号，读作32大于29。
老师：为什么32大于29？你还能用其他的方法讲清道理吗？先别着急，要想讲清这个道理，还真的需要我们仔细思考比较的方法，做之前让我们看看活动要求。活动要求，一，用你喜欢的方法进行比较。二，利用学具说说你是怎么比的，有想法了吗？快来动手试一试。还没有做好的同学也别着急，让我们先听听其他同学的分享，认真听听同学的发言，往往对自己也会有启发的。
学生：小兔晶晶拔了29个萝卜，乐乐拔了32个萝卜，我就从29开始数，2930313232，在29的后面，越往后数越大，所以32大于29。
老师：这位同学是用数数的方法进行比较的。29303132，我们知道从前往后数数时，前面的数比后面的数小，后面的数比前面的数大，所以能说明32大于29。还有其他的比较方法吗？
学生：我发现他们都是把10个萝卜装进一个筐里，乐乐的萝卜装满了3个筐，外面还有两个，说明乐乐的32个萝卜比30个多。晶晶的萝卜装不满3个筐，说明他的29个萝卜比30个少，
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