老师：同学们大家好，我是北京市朝阳区星河实验小学的王老师，很高兴能和大家一起上这节课。在今天的学习中，我们会用到彩笔和自己制作的20以内的退位减法口算卡片。如果没有口算卡片也别着急，我们可以在纸上写一写。这些天我们一直在学习加法和减法二。好，我们先回顾一下这个单元，我们学习了哪些内容？学习了20以内数的进位加法，我知道了，可以用凑十的方法来计算，也可以把其中一个加数看成10，先算10加几，再减去多看的数。我们还学习了20以内数的退位减法，可以用破10的方法算，还可以用连减或者以加算减的方法算。在计算的时候，我们可以用小棒、小方块儿来帮忙边摆边算，我还发现了计算是有规律的，比如说做减法题的时候，在被减数不变的情况下，减数一个比一个大一，那差就一个比一个小一。屏幕前的同学们，你们也一定有很多的收获吧。
老师：好了，同学们，在前面的课上，我们对20以内数的进位加法进行了整理与复习。那今天这节课，我们主要对20以内数的退位减法进行一下整理与复习。我们先一起做几道口算，准备好了吗？开始，11-9等于，12-7等于，13-9等于，11-5等于，12-8等于，11-8等于，11-6等于，11-7等于，12-9等于。同学们都做对了，那这么多的口算卡片我们就这么放着呀。我听到同学们都说整理，怎么整理？丽丽有办法，我们听听他是怎么想的，我们把有相同地方的算式放在一起，就不会这么乱了。你们觉得他这个办法怎么样？同学们都说好，那咱们就按丽丽的办法整理。整理好，请同学们拿出这些口算卡片，没有口算卡片的同学也不要着急，可以把你的想法写在白纸上。好，开始吧。
老师：整理完了吗？我们一起来看看。亮亮的，看明白了吗？谁也是这样整理的，能说说你们是怎么想的吗？明明说。
学生：我们是把被减数都是11的放在一起都是12的放在一起是13的，也分着放。
老师：我们一起看看是不是这样的。方方一直在举手，我们来听听他的想法。
学生：我跟亮亮整理的一样，大家看我整理的，我也是把被减数都是11的放在一块都是12的放在一块儿是13的，就一个，我也放这儿，但是我又排了排。
老师：谁理解他说的排了排是什么意思？你看出来了吗？没错，方法是把减数排了排，按照从大到小的顺序把算式整理了出来，看起来是不是更清楚了？还有其他的整理方法吗？君君，还有我们一起看看君君的。仔细观察，你们发现君君是怎么整理的了吗？叮叮发现了，君君是横着放的，他把减数相同的放在了一排，我们一起看看是不是这样。亮亮还有新发现，我们听他再说。大家看每一排的被减数君还是按照顺序放的，还真的是这样，君的白发是不是也很清楚？屏幕前的同学们，你们也是这样摆的吗？还有不同的摆法吗？好，我们再来看看明明的它是怎么整理的。我发现有的同学可皱起了小眉头，那我们听明明说说吧。
学生：我是把叉相同的算式放到了一起。
老师：差相同，同学们
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