老师：亲爱的同学们，大家好，我是来自北京市朝阳区芳草地国际学校的陈老师，很高兴今天和同学们一起上数学课，上节课我们认识了11-20这些数，今天我们就来做一些练习。好，我们先来看第一个练习，同学们大声的读出来，猜一猜，数一数，让我们猜什么数什么呀？好，我们一起来看看。丽丽最喜欢吃草莓了，一天妈妈给丽丽买了一些草莓，妈妈说，丽丽，你猜妈妈大约买了多少个草莓？丽丽说，这么多草莓，我猜有15个。屏幕前的同学们，你们也来猜一猜，大约有多少个草莓呢？我听到有的同学说有16个，有的同学说有18个，还有的同学说有20个。不管是丽丽猜的15个，还是同学们猜的16个，18个，20个，你们发现了吗？这里的树都是我们上节课一起认识的树。
老师：那妈妈到底买了多少个草莓？你能用自己喜欢的方法圈一圈，数一数吗？请同学们打开数学书第73页，找到第9题，独立完成。都完成了吗？一共有多少个草莓？同学们数的结果都是有19个草莓，我们一起来看看同学们都是怎么数的？看这是钉钉的，它是对，它是两个数的，亮亮的，它是5个数的。
老师：再来看看方方的，观察的真仔细，他是先把10个草莓圈一个圈，还剩下9个草莓，一共就有19个草莓了，同学们用了不同的方法都数出来，一共有19个草莓。芳芳还用到了我们上节课的新约定，以10为一个计数单位来数，同学们用了不同的方法都正确地数出来，一共有19个草莓19，这个数表示什么意思？用自己喜欢的方式在纸上表示出来，好了吗？下面我们一起来看看同学们都是怎么表示19的。先来听听方方的想法。
学生：我用一个大圆圈表示一个，19个小圆圈表示9个，一合起来就是19。
老师：尖尖，你是怎么想的？
学生：我用一捆小棒代表一个10和9根小棒合起来就是19。
老师：小红还想说。
学生：我是用计数器表示的，石位上放一颗竹子，座位上放9颗珠子，合起来就是19。
老师：三位同学分别用圆圈、小棒和计数器表示出了19。仔细观察这3种不同的表示方法，有什么相同的地方吗？亮亮的小手举得最高，就请亮亮说说吧。
学生：我发现大家都是用一个10和9个一来表示出19的。
老师：屏幕前的同学们，你们发现了吗？19是由一个10和9个一组成的，同学们用不同的方式都表示出19这个数的意思。接下来请同学们打开数学书第71页，找到练一练。第一题，看图写数，找到了吗？仔细看这三幅图，你能把图中表示的数写出来吗？开始，都写完了吗？我们一起来看看同学们是怎么写的，你们跟丽丽写出的数一样吗？谁能说第一幅图你们是怎么想到用13表示的？对了，一捆小棒表示一个13，根小棒表示3个一，一个10和三个一合起来就是13。
老师：那第二幅图说得真好，一串珠子表示一个10，旁边还有7颗珠子，表示7个1，合起来就是17。我们再来看看最后一幅图，就像同学们说的，计数器十位上有两颗珠子，表示两个十，就是20
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