老师：同学们大家好，我是来自北京市丰台区丰台第五小学的姜老师，很高兴和大家一起学数学。在上课之前，请你准备好小原片，如果没有，也可以用其他物品替代。准备好，我们的学习就开始了。看，池塘的荷叶上有几只小青蛙。咦，发生了什么？
老师：看明白了吗？请你先想一想，再把看到的事儿试着讲一个小故事，自己先讲一讲。讲完了吗？我们来听听莉莉讲的小故事。
学生：荷叶上有4只可爱的小青蛙，后来这4只小青蛙都跳到水里去了。你们知道现在荷叶上还剩几只小青蛙吗？
老师：讲得真清楚，不仅看到了数量的变化，还提出了一个数学问题，你们发现了吗？我们一起说一说。荷叶上有4只小青蛙，4只小青蛙都跳到了水里，荷叶上还剩几只小青蛙，这个问题怎么解决？先想一想，再画一画或写一写，完成了吗？我们来看看同学们的想法，方方是画图解决的，你看懂了吗？他画了4个圆圈，表示荷叶上的4只小青蛙，然后画了4条小斜线，表示4只小青蛙都跳到水里了，荷叶上没有小青蛙了。钉钉说，我写了一个算式，4-4=0。钉钉的算式表示什么意思？结合图看一看，说一说。
老师：4-4表示荷叶上有4只小青蛙，这4只小青蛙都跳到水里了，也就是从四肢里面去掉四肢，最后荷叶上一只小青蛙也没有了，用0表示，所以4-4=0。这个小故事很有意思，我们一起再来读读。这个算是4-4=0。生活中还有这样有意思的事情吗？请你先想一想，再讲一讲。然后列式计算，完成了吗？我们一起来交流一下，看看这3个同学写的算式，猜一猜算是的背后藏着什么样的小故事？我们一起听听。先听亮亮的。
学生：我写的算式是3-3=0，我的小故事是，花丛里有三只小蝴蝶，这三只小蝴蝶都飞走了，花丛里没有小蝴蝶了。
学生：小朋友拿着5个气球都飞走了，现在手里一个也没有了。再试试5-。
学生：5=0，我写的算式是2减2=0，盘子里有两个面包，我都吃完了，一个都不剩。
老师：看来生活中这样的事儿还挺多的，我们找到了这么多得数是0的算式，想一想，像这样的算式还有吗？君君说，还有好多好多呢，我们可以按顺序想，1-1，2-2，3-3，4-4、5-5。还有，君君，请我们和他一起用小圆片摆一摆。请大家准备好小圆片，我们和君君一起摆。君君先摆了一个小圆片，表示一减去一，就是拿走一个，现在一个也没有了，就是0。再摆两个小圆片，拿走两个，一个都没有了，也是0。剩下的算式，你们自己用小圆片儿摆一摆，看看是不是都等于0。
老师：莉莉说，我知道了，不管有几个，只要都拿走了，就一个也不剩了，就等于零。亮亮说，我还发现只要是两个相同的数，相减得数就是0。你们真了不起，还发现了算式里的小秘密呢。果园里的苹果成熟了，我们一起摘苹果。认真看，回忆刚才摘苹果的过程。请你看图来讲故事，并试着写出算式。
老师：相信大家都已经想好并写好了，我们一起来交流一下。
学生：本来树上有5个苹果，先摘下
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