老师：同学们好，我是北京市西城区奋斗小学的贾老师，很高兴和大家一起学习。今天我们一起走进人教版二年级上册第三单元认识角的学习。上课前，请同学们准备一张任意形状的纸，准备好了就和我一起走进今天的课堂吧。上学期我们学习了一些平面图形，你还记得都有什么吗？有长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。那你能在生活中找到这些图形吗？在这幅图中有哪些我们学过的平面图形？同学们很快就看到了墙上的表盘上有圆这个图形，窗户上发现了长方形，老师的手里有一把三角形的三角尺等等。
老师：其实生活中还藏着许多我们没有学过的图形，老师也发现了一个图形，钟面上、剪子上都藏着这个图形，像这样的图形，它们也有一个名字，屏幕前的同学们，你们知道他的名字吗？对，这是我们今天要认识的新的图形，朋友，这个图形就叫做脚，今天我们一起来认识脚，那在这幅图中，你还能在哪找到角？屏幕前的同学们可以打开数学书第38页，在这幅图中把你找到的角像老师这样描出来。
老师：下面就请这几位同学给大家介绍一下他们找到的角。小红在教学楼的牌子上找到了角，小亮，发现三角齿上也有角，小明把足球门上的角秒了出来。他们找到的这些角大家都同意吗？相信屏幕前的同学们也找到了角，大家找到了这么多的角，为了方便观察，老师把这些角描出来，下面就请同学们仔细观察对比这些角，你们发现它们有什么共同点。
学生：吗？这些脚的共同特点是它们都有两条线连在一个点上。
学生：我发现这些角都有一个点，沿着两条直直的线。
老师：这两位同学都发现了，角是由一个点和两条直直的线组成的。屏幕前的同学们，你们是不是也发现了，其实他们还有自己的名字，这个点就是角的顶点，这两条直直的线就是角的两条边。屏幕前的同学们快伸出小手，和老师一起边说边指，顶点和边都在哪？这是角的顶点，这是角的两条边，有一个顶点和两条直边的图形就是角。那么一个角有几个顶点和几条边，角是由一个顶点和两条边组成的，现在大家都认识角了吗？闭上眼睛想象一下脚是什么样子的，现在睁开眼睛，你能在纸上画一个角吗？屏幕前的同学们，快动手试一试，画的怎么样？让我们一起来看看这几位同学的作品。这是强画的角，谁来评价一下他的作品？指一指顶点和两条边在哪里？
学生：我觉得强项画的是一个角，它画出了角的顶点，并且还画出了两条直直的边，我觉得它画得很规范。
老师：我们再来看看其他同学的这幅图，是小红的作品。
学生：小红画的不是角，因为他画的两条线一点也不值。
老师：立刻就有同学看出问题了，角应该是两条直边，由于小红没有用尺子，所以画的不是直线，也就不是角了。再来看看小明的作品，那这是角吗？
学生：小明画的不是角，因为他画的两条线没有连在一起。
老师：看来画的时候还要注意两条线要连接在一起，那这次可以了吗？
学生：小丽画的不是角，因为那是一条弯的线，不是两条线，并且它们有一个
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