老师：同学们大家好，我是北京市西城区复兴门外第一小学的蔡老师，很高兴今天和大家一起学习。在上课之前，请你准备好这节课的学具书、练习本或纸还有笔，你准备好了吗？下面就开始我们今天的学习吧。同学们，你们看多漂亮的三叶草，三叶草的叶子上还有很多树，请你仔细观察这些树，然后说一说你有什么发现，我们一起听听。同学们的发现。
学生：我发现每片叶子上面都有一棵树，而且这些树都是整实树。
学生：我还发现三片叶子中下面的叶子上的数都是40。
老师：大家说的真不错，那这些发现可以帮我们填出空白叶子上的树吗？还不行。是的，只有发现这些树中藏着的规律，才能帮助我们正确的填出括号里的数，那怎样才能找到树中的规律呢？请同学们先来看看这三组数，读一读，算一算，看看每组叶子上的三个数之间有什么关系，再比一比，说一说他们的关系一样吗？
老师：我们一起来看看大家的想法，请你仔细看，认真听，能听懂别人的想法可是一件很了不起的事情。
学生：我先看第一组中的三个数，是9050和40，我一下就想到了50+40=90。
老师：同学们，你们同意小亮的想法吗？没错，第一组中的三个数可以写成一个加法，算式就是40+50=90或者50+40=90。那么第二组、第三组中的数可以吗？这两组也可以。
学生：第二组中的7030和40可以写成30+40=70。订单组中的6020和40。
老师：可以写成20+40=60。同学们可真棒，发现了每组中的三个数都可以写成一个加法算式，分别是，50+40=9030+40=7020+40=60。看看这三个算式，你还发现什么相同的地方了吗？
学生：我发现左上角的数是和另外两片叶子上的树是两个加数。
老师：真是这样的，同学们发现的每组中的三个数都有着相同的关系，这就是他们的规律。受到他们的启发，小丽发现也可以这样看。
学生：这三个数还可以写成减法算式，第一组90-50=40，第二组70-30=40，第三组60-20=40。每组书中左上角的数都是被减数，右上角的数是减数，下面的数是差，他们的差都是40。
老师：小丽发现的规律可以吗？
学生：我觉得他发现的很有道理，我觉得三个减法算式也可以写成，90-40=50，70-40=3060-40=20，它们的减数都是40。
老师：大家说的都很好，同学们能够从每组中的三个数想到加法算式和减法算式，从而发现它们之间的关系，进而找到规律。真了不起，小明还有不同的方法，我们再来听听他的介绍。
学生：我是这样想的，第一组中90可以分成50和40。第二组中70可以分成30和40。第三组中60可以分成20和40。每组三个数都有这样相同的关系，这就是他们的规律。
老师：小明能够运用以前学习的数的分与和的知识来发现规律，很会学习。同学们运用以前学习到的知识，用不同的方法找到了树中的规律，真了不起。
查看隐藏内容
