老师：这节课我们开始学习第三章基因的本质。第一节，DNA是主要的遗传物质。本节课的学习目标与任务，一、说出经典实验的研究方法和思路，体验科学探索的艰辛，认同人类对遗传物质的探索是不断深化、不断发展的过程。二、说明DNA是主要遗传物质的含义。三、说明自变量控制中的加法原理和减法原理。孟德尔通过豌豆的杂交实验得出了生物的性状，由遗传因子控制。摩尔根以果蝇为材料证实基因位于染色体上。基因在人们的认识中不再是抽象的因子，而是存在于染色体上的一个个的单位。但是基因到底是什么呢？摩尔根在他的基因论一书的末尾中写道，我们仍然很难放弃这个可爱的假设，就是基因之所以稳定，是因为它代表着一个有机的化学实体。那么精的本质到底是什么呢？我们将沿着科学家的探究一探究竟。
老师：20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成的。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质？这个问题曾引起生物学界激烈的争论。你认为遗传物质可能具有什么特点？你认为证明某一物质是遗传物质的可行方法有哪些？请大家暂停思考。表述。遗传物质应具备哪些条件？首先，应能够储存大量的遗传信息。其次，应该可以准确的复制，可以传递给下一代。第三，可以控制生物的性状。第四，结构比较稳定。关于证明遗传物质的可行方法，我想大家会有很多种不同的方法，科学家也采取了很多不同的方式进行遗传物质的探究，我们这节课就一起来学习。20世纪20年代，人们已经认识到蛋白质是由多种氨基酸连接而成的生物大分子，各种氨基酸可以按照不同的排列顺序形成不同的蛋白质。这就使人们很自然的想到，氨基酸多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息。当时对于其他生物大分子的研究，还没有发现与此类似的结构特点，因此对遗传物质的早期推测，认为蛋白质是生物体的遗传物质。
老师：到了20世纪的30年代，人们才认识到DNA是由许多的脱氧核苷酸聚合而成的生物大分子脱氧核苷酸的化学组成包括磷酸、碱基和脱氧核糖。组成DNA的脱氧核苷酸有四种，每一种有一个特殊的碱基。这一认识本可以使人们意识到DNA的重要性，但是由于对DNA的结构没有清晰的了解，认为蛋白质是遗传物质的观点仍占主导地位。科学家是怎样证明DNA是遗传物质的？请大家快速阅读课本43-46页思考。
老师：一、教材介绍了几个与DNA是遗传物质相关的经典实验。二、这些实验选择的生物实验材料分别是什么？教材介绍了三个关于DNA是遗传物质的经典探究实验，分别是1928年格里菲斯完成的肺炎链球菌转化实验、20世纪40年代埃菲利完成的肺炎链球菌转化实验，以及1952年科尔西和蔡斯完成的噬菌体侵染细菌实验，三个实验所选择的实验材料，第一个是肺炎链球菌和小鼠，第二个是肺炎链球菌，第三个是T2噬菌体和大肠杆菌。下面我们依次对这3个经典实验进行分析。
老师：前两个实验大家会发现都选择了肺炎链球菌为实验材料。我们首先向大家介绍一