老师：同学们好，前面我们已经学完了第一章和第二章，利用这节课，我们一起对前两章学习的内容进行梳理和总结。通过本节课的学习，同学没有达成以下目标，一、分析必修。二、前两章各内容之间的联系，构建知识结构图。二、分析遗传定律与简述分裂及败性遗传之间的关系。三、分析总结等位基因位置的判断方法。这是教材前两章的目录。我标红的两个内容，第一章遗传因子的发现，第二章、第二节基因在染色体上都应用了假说演译法。假说演绎法是现代科学研究中最常用的一种方法。现在请大家暂停回顾总结假说演绎法的环节，一、在观察和分析的基础上提出问题。二、通过推理和想象提出解决问题的假说。3、根据假说进行演绎推理，推出预测结果。4、再通过实验来检验演绎推理预测的结果。如果实验结果与预测相符，就证明假说是正确的。如果实验结果与预测不相符，就证明假说是错误的。好，现在请大家暂停回顾第一章第一节、第二节学习的内容。建构知识结构图。
老师：这是第一节的知识结构图，这是第2节的知识结构图。大家认真观察，尝试分析这两节的共同点。第一节的，第二节的，梳理这两节课的知识。我们发现在每一节教材均以孟德尔发现遗传因子的实验过程为主线，从现象到本质层层深入的展开。首先讲述孟德尔的杂交实验方法和观察到的实验现象，发现并提出问题。接着提出假说，对实验现象进行分析解释。然后设计侧胶实验，对实验现象解释进行验证。这一环节包括三步，一、运用演绎推理，以遗传图解的形式预测测交实验结果。二、进行测交实验统计，分析真正的实验结果。三、将真正的实验结果与预期结果进行比较分析。最后总结出遗传的两个基本定律，也就是分离定律和自由组合定律。由于第一节介绍的是乙对相对性状的杂交实验及分离定律，第二节介绍的是两对相对性状的杂交实验及自由组合定律，因此第一节是第二节的基础。好，现在请大家暂停回顾第二章学习的内容，分析第二章与第一章之间的联系以及第二章各内容之间的联系。尝试构建知识结构图。基因的分离定律和自由组合定律是第一章学习的内容。第二章包括三节内容，简述分裂和受惊作用基因在染色体上外性遗传。本章是围绕寻找孟德尔提出的遗传因子的物质实体，即在细胞中的位置展开的。染色体在减数分裂和受惊作用中的行为与孟德尔假设的遗传因子在亲子代之间传递的行为有惊人的相似性。萨顿根据蝗虫升至细胞染色体在减数分裂中分离与孟德尔假设的遗传因子的分离相似的现象，提出了基因位于染色体上的假说。摩尔根等人通过果蝇杂交实验等工作证明了基因在染色体上，揭示了遗传因子是真实存在的。
老师：败姓遗传是根据基因在染色体上的理论，解释了位于染色体上的基因控制的性状在遗传上总是和性别相关联的现象。减数、分裂和受惊作用是孟德尔遗传定律的细胞学基础，也是研究基因在染色体上的理论基础。那么败性遗传应该符合孟德尔的遗传定律。下面我们具体分析简述分裂与遗传定律以及遗传定律与败性遗传的关系。现