老师：电视机前的观众朋友们大家下午好，我是来自中国人民大学附属中学的生物老师梁威。今天由我来给大家上生物课，在直播过程中有任何的问题，大家可以在直播平台给我留言互动。上节课讲了生物学中的结构与功能观，留了两个作业，其中一个作业是鸟类有哪些结构与功能相适应的特征。鸟类它能够在高空中飞行，它得具有什么样的功能？首先第一点，它得比较轻，我们知道企鹅还有鸡鸭这样的动物，它飞不起来，为什么呢？太重了，所以鸟的体重得轻。鸟的哪些特点让它体重很轻？鸟的直肠短，它不储存粪便，鸟没有牙齿，鸟的羽毛很轻，鸟的骨是中空的，那么这些结构特点都使它体重减轻，同时鸟要想飞行起来，它还得有一定的动力。
老师：我们知道动力实际上就是能量，生物体内的能量来自于呼吸作用，鸟的消化系统、呼吸系统、循环系统非常发达，这样的话就能从外界获得非常丰富的有机物和氧气，并且运输到胸肌去。那么这样一来，胸肌就可以产生足够的动力，胸肌可以拉动着鸟的飞行器官e来让它飞行起来。另外一方面，鸟要想飞行必须要减少阻力，鸟的身体呈流线型，这样就很大程度上减小了它在空中飞行的阻力。那么这些结构特点都是跟它的飞行功能相适应的。
老师：第二个问题，生活中有哪些结构与功能相适应的例子？同学们提到了很多例子都是非常好的，那么今天这节课我们来复习初中生物学中的科学探究，我们知道同学们经常对于这样的科学探究有很多的疑惑，有的同学说我经常分不清实验组和对照组，还有的同学说我分不清结果和结论，还有的同学说我看不懂曲线图怎么办？今天我来帮大家解决。
老师：今天的内容分成了四个部分，什么是科学探究的一般过程？科学探究题的常见考点，中考真题练习。首先，什么是科学探究？咱们全国各地的教材考试都不一样，但是万变不离其宗，我们的课程标准是教育部统一制定的，课程标准，是关于教学的指导性的文件，是老师教学的依据，也是中考出题人命题的依据。那么在课程标准中提到了这样的三个基本的理念，面向全体学生提高生物科学素养，倡导探究性学习。这个探究性学习指的是要培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力，突出创新精神和实践能力的培养。
老师：探究性学习在考试中的表现形式就是科学探究题。上节课我们还说到了生物学的核心素养，那么生物学的核心素养包括了生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。可见科学探究也是素养中非常重要的一个部分，而且这个素养它跟其他三个素养都有一定的联系。我们知道中考题里面主要是简单题和中等难度的题，还有少量的难题。什么样的题叫简单题？什么样的题叫难题？如果是一个简单的、熟悉的情境，那它就是一道简单题，这样的题大家基本上都能做对。如果是一个复杂的、陌生的情境，那它就是难题。而科学探究题几乎全都是复杂的情境，很少考课本上一样的实验，所以科学探究题往往会把大家的分数拉开。
老师：在中