老师：同学们好，我是你们本节线上课的授课老师徐衍琪，那么今天我将和大家一起来学习初中生物的第一节课，生物与生物学。老师，这里有一个玻璃瓶，在这个瓶子中你能看到些什么呢？把塞子拿开，然后里面最多的是水，我们先把水倒出来，大部分的水倒出来之后，我们就可以把里面的内容物一块倒出来，看一看究竟。
老师：可以看到里面有很多的塑料装饰物，塑料函数，小鸭子、小猫、蝙蝠、小煤球，还有两个天然贝壳以及两颗海藻球。那么你觉得这些物体之中有哪些是生物？很多同学应该都觉得这三个海藻球是生物，那你为什么会觉得它是生物？你是依靠什么来辨别生物与非生物的？这就涉及到了我们这一节课的第一个问题，究竟什么才叫做生物？我们可以尝试从名词本身来解释，生物的英文是livingthings，直接翻译过来的话就是活着的东西，那我们把它换成书面一些的说法，就是有生命的物体。
老师：那怎么样才算有生命呢？生命又有什么样的特征？让我们来回到这几颗大家都觉得是生物的海藻球，那本着善待生命的原则，我悉心照料了他们大半年，直到有一天我网上冲浪的时候看到了这样一条微博，然后我开始回忆起他们这半年来的变化，那绝对是毫无变化，哪怕是晒太阳的时候，也从来没有冒出过光合作用产生的氧气泡。
老师：我逐渐起了疑心，拿出一颗狠心地把它扒了开来，看到了这样的景象，那么它不仅看着像个塑料地毯，真的连手感都很像。我很生气，但是作为一个生物老师，我觉得我不能因为手感就给他判死刑。于是我搬出了显微镜，做了一个临时装片，在显微镜下观察了一下，然后我看到了这样的景象，由此我就放下心来，因为我看到了这个结构，这样一个一个的小格子，它其实是一个细胞，而生物一般都是由细胞构成的。动物有动物细胞，植物有植物细胞，哪怕是微生物中的细菌、真菌，他们也都由各自的细胞构成。这时候聪明的同学已经发现，这里有一个一般这样一个形容词，说明这个特征是有例外的，那么例外就是它，想必大家最近见得也很多，没错，这就是病毒，病毒是没有细胞结构的生物。海藻球的真假之谜我们总算解开了，这几个海藻球，它确实是生物，它有生命，是活着的，但是老师觉得它养起来实在是太无聊了，半年多毫无变化，所以我又开始找新欢物色了。很久我就找到了黄金角，这是他现在的样子，那么他刚来的时候其实只有这么大，那大家可以看到这里的黄金角，它的大小其实比我们的正常的耳机还要小，半个多月之后它就变成了这样的样子，那么在这个过程中我们可以看到脚蛙在不断地生长变化，所以生物是可以生长发育的。
老师：我们窗外的花草树木也一样，各位同学也一样，大家都在不断的长大，那么在长大的过程中也不是白长的。我们的黄金角蛙，它在这半年里吃了好多好多的蛙粮，所以生物在生长发育的过程中还需要营养和能量，同学们作为生物也一样，只有好好吃饭才能更好的长大。养娃的这大半年，其实也出过不少有趣的事情，比如在某一个月黑风高的晚
