老师：各位同学好，我是来自首都师范大学附属中学的任文燕老师。欢迎大家来到美术课堂，这节课我们继续学习传神，写照景色年华中国人物化创作。本节课分两部分内容，第一部分人物化创作的基础知识和基本过程。第二部分粤语人物化创作示范。同学们先分析这两幅作品作者分别表达了怎样的情感。一、蓝春色，脉变人间。作者运用墨笔写意手法描绘了一位衣着蓝缕的卖花姑娘，少女的眼神中带着忧伤，注望着前方，似乎正在盼望春天的来临，表达了当时旧中国社会底层的劳苦大众的苦难生活。卖花姑娘作者运用半弓半写的手法，刻画了一个衣着鲜艳、辛勤劳动的卖花姑娘作品，洋溢着健康向上的青春活力和新时代浓厚的生活气息。这两幅作品都表现了正值青春年华的女孩。
老师：同是卖花姑娘，一个清冷哀愁，一个活泼明媚，让观者深切体会到人物化对情感细腻的表达带来迥然不同的感受。我们和两位卖花姑娘同龄，那同学们的青春是什么样的？这节课我们将以锦瑟年华为题进行人物化创作。每个人的青春年华都是不同的，正值青春年华的你们想到了什么呢？是对生活进行写照，还是对理想给予描绘？是表现朋友间的友情，还是想要展现自我？让我们看一看画家是怎样进行创作的。接下来我们以粤语为例，了解人物化创作的基础知识和基本过程，进行人物化创作的第一步是利益构思。画家在创作之初，有的是有了想要表现的主题，然后搜集素材进行创作，有的则是看到特定的情景，激发出创作的欲望。粤语作品就是画家看到青春洋溢的少女们正在准备演奏的场景而萌发出创作的冲动。
老师：第二步是素材搜集。画家基于所见，选择了春天盛开的紫藤花和演奏中的少女作为创作元素，营造青春洋溢的气息。紫藤的藤干在表现上可以有深浅浓淡、方圆曲直的变化，与婉转悠扬的乐声有异曲同工之妙。紫藤花的颜色淡雅，衬托出少女朝气蓬勃而又清新淡雅的气质，并营造出浪漫美好的气氛。
老师：第三步是构图设计，构图选取素材中姿态生动的女孩进行组合，人物一背一侧相互映衬。紫藤花安排在画面右前侧，和女孩产生虚实关系。造型注重人物的形象、神情和姿态的传神表达。左边的女孩沉浸在乐声当中，神情专注。右侧的女孩含手吹奏，动作自然。第四步，墨稿绘制。第五步，泼墨与色彩熨染。第六步，进行环境烘托和调整画面。接下来我们以粤语人物创作为例进行示范，请同学们跟随老师观看视频学习。第一步，探笔打行，先用木炭条起稿，注意构图比例和结构，落笔要轻易多用直线，脸和手脚可以仔细些，要注意人物的五官特征和神态表情。
老师：衣服和背景用笔要轻，我们只是为了定个位置，所以点到为止。
老师：构图时注意人物变化。两个女孩儿一背一侧，相互映衬，紫藤花安排在画面的右前侧，和女孩产生虚实关系。
老师：探笔期稿完成。第二部墨笔造型。第二部墨笔造型，落笔可以从五官开始，尤其注重眼睛和鼻子、嘴巴的细节。刻画。
老师：沟线时要体会线描的笔墨变化。在画皮肤、衣着、藤条等
