老师：同学们好，我是来自北京市上帝实验学校的书法教师史军备老师。今天我们来学习中国书画第二单元第四课顾盼生辉行书手扎练习与创作。附，草书练习体验第二课时，上节课我们学习了王羲之的行书作品兰亭序，作品的结尾王羲之写道，后之兰者已将有感于斯文，仿佛将他当时的所思所想与牵连后的我们进行交流，这就是书写的魅力。如果你有什么想表达的情感，或者告诉他人的信息，请用行书手札的方式表达出来，所谓见字如面。本节课我们将运用所学的行书知识与技能，尝试以手扎的形式进行行书创作。通过手写的信闸，我们来传递书写的温度，同时简要了解草书，感受其艺术特点，讨论草书有什么独特的艺术魅力。
老师：手札，即书信，又称书札、信札、尺读等。广义的手札还包括文稿、诗稿、小幅书法作品手记。基于实用功能，古人很多书法名作都以手札的形式流传下来，后人也称之为帖。如王羲之写给亲友的快雪实情帖、王旬的博远帖等，都是手扎。手扎的基本格式一般包括抬头、正文、落款前印记部分。书写要遵循书信的书写格式，但与现代的书信格式又有所不同，讲究千词抬头，根据收件人的身份，以某某台件、某某雅健等顶格开始书写，以示尊重。正文要另起一行，从上到下，从右往左，正文也可以空一字书写，以示尊重。遇到称呼对方的字时，如您胸、阁下等，另起一行顶格书写，也是为了表示尊重，落款处，在自己的名字下加上遁手、败上等礼貌用语。
老师：在具体创作时，我们先进行用句的准备。首先是纸张，可以选用信间样式的宣纸或者稿纸。由于书写的字较小，用宣址的话，最好选用半生熟或偏熟的宣址，尺寸一般为横19厘米，纵29厘米左右。之后我们根据书写内容的多少来设计草稿，确定书写内容，字体大小、行数、落款位置等。对内容基本确定以后，可以借助网络，用线上的书法字典来查找字形，做到字有出处。比如见字、如面这四个字，历史上有众多的书法家曾经写过，为了保证风格统一，我们可以选用同一位书法家所写的例字，当然如果找不到，我们也可以选择与作品风格相近的例子。最后书写定稿，写完后还要检查看一下内容有没有错字、缺字或者漏字。另外检查是否符合手闸书写的基本格式，字的大小、位置是否需要调整等。最后在落款处前印盖章。接下来和大家分享一下老师的手扎创作过程，请同学们观看视频。
老师：刚才视频当中主要呈现的是书写部分，那么整体过程我们主要分为四个步骤。首先是定风格，选字帖，在这里我选择的是元代著名书法家赵孟府，他各种书体都很擅长，存世的作品也比较多，其中信札占有相当一部分，行书拾札卷就是其中的代表。第二步是拟文字，查字形，这是我写给恩师的一封信，老师在书法学习上给予我很多的帮助和指导，近期又将当地特产寄予我品尝，所以非常的感恩。文词的主要内容为师雅健，承蒙厚爱，赐我干难，真果败领之余，感激不已，既上威物，望笑纳为幸。最后落款，那下一步我们将通过查找输法字典，将赵孟甫写过的范字找出来，进行
