老师：同学们好，我是北京市应用中学的美术老师郭彤。今天我们学习的课程是人民美术出版社出版的高中美术鉴赏体量与力量，雕塑的美感。我们将从雕塑的体量美、力量美、形态美和神态美来一起探究雕塑的美感。一、雕塑的体量酶那什么是体量？体量就是指雕塑形体构成所必须的基本物理体量关系。这种基本的体量关系构筑了雕塑大的形体比例关系，呈现出最初级的体积印象。举个例子，郭老师左手拿了一个麻袋，里边有20斤土豆，右手拿了20个气球。同学们是不是能想象出来哪个具有体量非常好？我们来看两段视频，感受一下雕塑的体量美。
学生：地平面是神秘的镜子，镜面上是巍婀而沉默的陵墓，镜面下，帝国的时间仍在行走。1974年，大地之境的尘埃被意外触动。生来在骊山脚下的秦始皇陵兵马俑赫然面世。秦军集结在荆棘，面对东方。三座相邻的坑穴中，容纳着超过7000尊与真人同样大小的陶俑，仿佛近中折射的帝国在地下的疆场。我们与史书描写的骁勇情人面面相觑。
学生：这座建造于盛唐时期的大佛，是龙门石窟中艺术水平最高、整体设计最严密，也是整个龙门石窟十万余村造像中最大的一村。整个卢舍纳大佛通高17.14米，头高4米，就连佛像的耳朵也长达1.9米。卢舍那一词源于泛日，象征着光明普照和智慧圆满。罗舍那大佛面向丰满圆润，眉若新月，双目宁静含蓄。远远望去，整尊佛像给人以崇高优美之。
老师：感。看了这两段视频，同学们一定觉得非常的震撼，如果你到了现场，一定也会发出由衷的赞叹。是的，一个是中国四大石窟之一河南洛阳龙门凤仙寺的卢舍纳大佛石窟造像，一个是被称为世界八大奇迹的秦始皇陵兵马俑陵墓造像。这两件同样大体量的雕塑作品，他们在体量的表达上有什么不同？请同学们完成学习任务。一、从以下几个方面对比雕塑它们体量上的表达有什么不同？下面我们来从空间结构、比例关系、表达目的和美学思想上来进行详细的研究。我们先来看秦始皇陵兵马俑陶制的，在空间结构上是群体雕塑，个体数量7000多个，它占地面积非常大，有人计算过，相当于三个足球场那么大。我们北京市运营中学有2000多名师生，那就相当于三个我们学校的同学站在三个足球场那么壮观。我们再看卢舍纳，大佛山石开凿，它是单一的雕塑，体积大，不知道同学刚才注意没有？冲高多少？14米，头就高4米，耳长1.17.9米，什么概念？郭老师一米七，一十个。郭老师这么高，我站在大佛的肩膀上，还够不着他的耳朵，那它还是立体的，那10的三次方就相当于有1000个郭老师体积的组合，可见单一的形体宏伟高大。
老师：那如果你是一个观者，站在这样的雕塑面前，你的感觉如何？建造如此大的体量，目的是什么？传达了怎样的中国传统美学思想？同学们想象一下，站在兵马俑面前，你会是什么感觉？你是不是有一种化整为零的感觉？有一种整齐划一的力量？不是说重要的事情说三遍吗？那7000多个兵马俑的大体量说了一件什么事儿？唉，国家的力量不
