老师：同学们大家好，欢迎来到初中美术课堂。我是北京实验学校的刘少伟老师，今天学习的主题是蒋兆和的人物化。本课的主要内容，一、认识画家蒋兆和。二、赏析作品留名图。三、蒋兆和水墨人物画的艺术特色与贡献。提到蒋兆和，可能大多数同学会觉得陌生，但是接下来给大家看的几幅画，想必你们就一定会很熟悉了。这些都是我们教科书里面的历史人物画像，这些画像的创作者就是画家蒋召和。蒋兆和，现代人物画家、美术教育家，被称为20世纪中国现代水墨人物化的一代宗师，刻苦自学绘画后成为大家。1937年后定居北平，创作了一系列表现人民苦难生活的人物化。新中国成立后，任中央美术学院教授，绘画转向儿童题材与历史人物的表现上，创作了很多优秀的绘画作品，深受群众喜爱。它已在中国水墨人物化表现上的创新精神，成为具有深远影响的大画家。
老师：要谈蒋兆和，就一定要谈留民图。留民图是蒋兆和一生中最具代表性的作品了。作品高两米，长约27米，是近代画家蒋召和历时两年创作的纸本水墨色人物画，是现代中国画中尺寸最大的一幅。该画残存的上半卷现藏于中国美术馆，下半卷已经遗失。我们现在看到的下半卷是蒋召河的学生们的临摹本，作品直接展示了整个中华民族、整个社会的血肉人生，是蒋召和学贯中西的里程碑式的红篇巨制。接下来让我们共同赏析流民图，通揽全卷，请大家思考画面中都画了些什么样的人？他们的状态是怎样的？作品带给你怎样的视觉感受。
老师：我们看到画卷中大致表现三类人，即老人、孩子、中青年、男女。老人形象，有的绝望，有的举步维艰，有的已经气息奄奄，有的惊恐万分。女人形象，有的掩面哭泣，有的因恐惧抱作一团，有因孩子的离去痛苦万分，有的甚至发了疯。还有各色的男人形象，农民、知识分子、受伤的工人等。画面中的儿童形象，很多起儿、弃婴围绕在大人身边，忍受饥饿及已经死去的孩子们，目之所及，画面中满是饥饿、死亡，鹿接乞丐。
老师：请大家思考画中的人们生活在怎样的社会背景下？蒋兆和先生为什么要画这样一幅画？他的意图是什么？我们来看一段视频。
学生：1937年7月7日，卢沟桥事变爆发。
学生：卢沟桥事变后一个月，五城北平完全沦陷，33岁的蒋昭和深陷北平。1941年日，北京开始大规模扫荡，华北地区老百姓更加民不聊生。蒋兆和觉得常见的画幅已经容纳不下中国人的苦难，应该画一幅更大的画作来表达他的心情。这就是蒋兆和后来流传于世的作品流民图。1942年5月，江召合赴上海、苏州一带观察南方沦陷区人民的生活状况。
学生：经过3个多月的暗中取材和观察，流民图在蒋兆和的心中逐渐成型。
老师：看过视频，我想大家对流民图中所描绘的人们的苦难生活有了更加深刻的理解。蒋兆和先生对于这幅作品的创作背景和创作意图也更加明确了。流民图作于日寇侵华战争期间，多地区沦陷，民不聊生。画家通过对流民苦难生活的真实描绘，把沦陷区的真情实景留给了历史，揭露侵
