老师：同学们大家好，欢迎来到初中美术课堂。我是北京市海淀区教师进修学校赵燕老师。我们今天学习幻想中的未来，非常兴奋，和大家共同想象未来的样子，共同分享探讨幻想中的未来。那什么是幻想？幻想就是我们心中的理想和愿望，并以此为依据，对还没有实现的事物进行想象。幻想其实有时候如梦境一样，看似是没有道理或与我们目前的现实相悖的想象，或是没有根据的看法或信念。
老师：我们先来看一幅大师的作品，这是一幅由比利时艺术家玛格丽特于1959年创作的比利牛斯山之城，作品描绘的是浩海无边的大海，白云朵朵的蓝天，一块巨大的石块悬挂在天空，这一切带给我们谜一般神奇的感受，人类需要幻想吗？回答是肯定的。1959年国庆节前，李四光、华罗庚、毛医生等25位著名科学家联合撰写的科学家谈21世纪这本书出版。书中写道，当21世纪到来的时候，人口袋里都有一架袖珍电视机，你和你的朋友不论相隔多么遥远，都能面对面谈话，当时的这种情景是难以想象的。而今，我们知道，我们的智能手机、远程视频聊天已成为我们稀松平常的事情。
老师：如果问我们是否需要幻想，那肯定是必要和重要的。尤其是数字化时代发展的今天，我们人类最大的优势就是对未来的幻想思维的创新性，这是机器人无法替代的。我们要大幻想，冲破固有的模式去对未来进行幻想，对我们未来要面临的问题如何解决进行幻想。所以幻想为人类的发展插上了可以翱翔的翅膀。接下来我们看看年轻的科幻爱好者们对未来的幻想是什么样子的，有和你一样的思考吗？你又有哪些更加新奇有趣的幻想呢？可以和你的爸爸妈妈、身边的朋友或老师同学一起来探讨一下。
老师：视频中的许多想象已经距离我们很近了，同学们一定还有更远大、更美好的幻想，也一定非常希望自己能把自己心中的未来呈现出来。在本单元前面的课里，我们学习了动画，我们了解了有些动画是用许多张绘制好的画后期制作出来的，有些科幻动画也是这样制作的。接下来我们首先需要了解一下科幻画，今天我们的学习目标是，一、了解科幻化的特点，能够运用美的法则欣赏科幻化。二、了解科幻化的创作方法，能够分析科幻化的创意。三、打破惯性的思维模式，大胆畅想，发展我们的创新意识。那什么是科幻画？下面3张作品，你能分清哪些是科幻画吗？请同学们先来欣赏第一张作品，这是一张描绘未来太阳能式刀元素提取装置的作品，作品营造了一个阳光灿烂的海上世界，一架提取刀穿元素的装置正在工作着，背景用黄色画天空，用蓝色画大海，还有白色浪花来体现了一个阳光灿烂的日子。画面运用了对比色搭配，使画面更加明丽轻快，充满光线的跳动感，运用仿生的蘑菇形状来表现。提取装置非常有创新，整个画面构图饱满，体现了均衡的美感。
老师：刀穿元素是核聚变中所需要利用的燃料，一刻的刀穿反应能产生10万度电，足够三口之家使用28年。大海中存在大量的刀船元素，足够人类使用到地老天荒。这位同学正是利用这一科学创作了未来在大
