老师：亲爱的同学们，你们好，我是侯老师，来自北京市海淀区第二实验小学，很高兴和大家相聚在这里，我们同上一节课。今天我们分享学习的内容是我们的科技小报看机器人佳佳也来到了我们的课堂。佳佳有个小困惑，想请同学们来帮忙一起听一听。
学生：大家好，刚刚听到你们说科技小报科技，我明白这小报是什么呢？
老师：谁来帮助佳佳解决困惑，解释一下什么是小报，请你来说一说。
学生：老师，我觉得小报和报纸有相同的地方，会有文字内容，有题目，有图，还有相关出版信息。小报没有报纸那么大，看来。
老师：你平时经常看报，了解了报纸上的相关信息。我们的科技小报请你听清，是同学们自己搜集资料设计的科普知识类手抄报，它具有可传阅、可张贴、易观察的特点。小报是娇小的报纸，和报纸有很多相似之处，让我们先来看一看作为一张报纸应该有哪些组成部分。我们来看这幅报纸，你们发现爆头了吗？
学生：老师，红色的最大的六个字，青少年科技报是报纸的报头。
老师：准确报头就是一份报纸的名称，这份报纸叫青少年科技报。想一想你们的报纸可以叫什么名字？报纸下边的这篇文章往往是整张报纸最核心、最重要的文章。那你们看一看这篇文章的主题图又有什么特点？
学生：老师，我发现这篇文章的配图是整张报纸中最大的一个图。
老师：被你发现了这个特点，在你的作品当中也可以尝试，这样是不是更能引起读者的关注？文章的内容有横着书写，也有竖着书写，错落有序。当然，每一篇文章还可以搭配上照片或者插图。
学生：老师，报纸中间这部分是什么呀？
老师：报纸中间的通栏一般是广告和出版信息，我们的科技小报是不用有这部分内容的。
学生：老师，报纸上这么多的文章放在一起不会乱吗？
老师：不会呀，你们可以仔细看一看，文章和文章之间是如何分割。
学生：的。好像有分界线。
老师：被你发现了，不过它不叫分界线，文章和文章之间是靠空白和花边进行分割的。
学生：明白了，这个方法真不错。
老师：好的方法就要用到你们的作品中。各式各样的小报吸引着不同的读者，我们了解了报纸的组成，今天我们就来完成自己的科技小报。小报对于同学们来说并不陌生，在我们的学习中设计过数学小报、英语小报，还有语文小报等等。
学生：老师，我们是制作过小报，但怎样让小报主题突出，版面形式不单一，有变化，能让自己设计的小报吸引人？
老师：你提出的问题很有针对性，接下来我们就一起探究解决。先来看一段视频，让我们在欣赏中去寻求答案。
老师：怎么样，同学们，看了这么多的小报，你被哪幅作品吸引了？在我们的小报中，主题就是报头。
学生：老师，我发现小报上的文章没有真的报纸上那么多，但看起来非常的有意思。
老师：对的，小豹就是以短小精悍，富有情趣来吸引人呢。
学生：老师，我还发现文章上的插图，有的是一篇文章配一个，而有的是整个小报整体
